《《整理房间》优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《整理房间》优秀教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【数学】整理房间教学内容：北师大版小学数学一年级上册第四单元分类第一课整理房间教材分析：本学期教学的对象是刚入学不久的儿童。他们的认识与思维方式仍处于直观形象的阶段。在教学中要注重联系学生的实际，重视直观实物操作与言语解说引导相结合，让学生在动手操作的过程中积累分类经验，体会分类的作用，激发学生的学习兴趣，培养学生有序思考的习惯，让孩子不仅拥有知识，更重要的是体会分类这种数学思想。教学目标：1.知识目标：让学生借助整理房间的活动，初步体会分类的含义和方法，渗透分类思想教育。2.能力目标：能按一定的标准对物品进行分类，感受分类在日常生活中的作用。3情感目标：培养学生有序地思考问题，感受分类在生活
2、中的作用。教学重点：掌握分类的方法。教学难点：让学生学会按一定的标准对物品进行分类教学过程：教师（导）活动学生（学）活动生：想。创设情境导学启思师：同学们，这学期我们在课本上认识了哪两个小生：淘气和笑笑。朋友啊？师：那你们想不想参观淘气和笑笑的房间啊？师：现在，老师就带领同学们一起来参观笑笑和淘气的房间，出示课件（笑笑的房间）自学自悟存疑置难设计意图：以孩子熟悉的淘气、笑笑引入能抓住孩子的眼球，激起孩子的兴趣，达到课未始、兴已浓的状态。组织分享顺学而导师：这是笑笑的房间，给你什么样的感觉呢?师：这是淘气的房向，你又觉得怎么样呢?师：你们真是个会观察的孩子。笑笑的房间整理得好，不仅美观，还可以节
3、省空间，用起来更方便。师：既然大家都夸奖笑笑的房间整理得好，那我们看看笑笑房间的物品是怎么摆放的?(追问:哪些物品放在一起?)师:你观察得真仔细。追问:为什么笑笑要把玩具熊和皮球放在一起呢?不把玩具能和上衣放在一起呢?师:你还看到笑笑房间的物品是怎么摆放的?师追问:为什么要这样摆呢?师:所以笑笑是把书籍放在了一层，你真棒。掌声在哪里?师：还有吗？师：我喜欢你的用词，整整齐齐，所以小朋友我们在家也要把衣服叠得整整齐齐的。笑笑的房间这么整齐原来她是分类摆放的:书籍一类，玩具一类、服装一类。师：我们看到笑笑是把有相同用途的物品一类一类来摆放的。分成了书籍类、服饰类和玩具类。看来同一类的物品都有相同的
4、特点，玩具类的每一样，它们都可以用来玩：服装类的每一件，它们都是可以穿在身上的像笑笑这样把同类的物品放在一起，我们在数学上就是:分类（板书分类)。分类摆放物品不仅看起来整齐，而且找东西也很方便。互动生：整齐，漂亮。交生：很糟糕、很乱他流的东西摆满地。分享生1：笑笑是把玩具熊、成果皮球放在书柜的一层。生1：因为玩具熊和皮球是玩具是用来玩得，而上衣是衣服，是用来穿的。生2：笑笑把书摆在了一层(第二层)生：它们都是书籍。生3：我还看到了笑笑把衣服裤子叠得整整齐齐摆在一层。设计意图：创设整理房间的情景，让学生经历按一定标准对物品整理分类的过程，感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自
5、己见解的宽松氛围，让学生自主体会理解分类的含义和方法。师：看了笑笑的房间整理得那么整齐，你们想不想帮淘气整理房间呢?师:那我们一起来帮助淘气整理房间吧。(板书:整理房间)小组活动要求:现在请同桌两人合作，拿出老师为你们准备的信封(里而有淘气房间里的物品)，边讨生:想论边整理，比一比哪个小组整理得又快又好。整理得又快又好的小组请上黑板演示并汇报方法。同桌讨论整理，教师巡视指导、倾听学生的想法。生:同意。合作探究解疑师:我们看生1摆的，他把衣服、裤子、袜子放在生:不能，因为衣服和裤释把握一起，同意吗?追问:那能不能将上衣和球放在一起呢?师:说得非常好，衣服和裤子具有相同的作用，可子都是用来穿的，球
6、是用惑来玩得。重点为学设导以统称为服饰类，师板书服饰类。我们再来看他们整理地上的物品吧!他们把小汽车、毛绒熊、魔方等用来玩的物品放在一起了，你们和他们一样吗?生：一样师:像小汽车毛绒熊，魔方等用来玩的物体，称为玩具类。他们把书、笔、文具盒、书包等这些物品摆放在一起，这些统称为文具类。我们还可以书、笔、文具盒等放进书包里。还有柜子里的书籍要摆放整齐，椅子要放到书桌里面，这样一来要用的时候就会又快又方便得找到你想用到的东西了。(点击鼠标)经过分类整理的淘气的房间就显得整齐多了，而且找东西也方便多了。希望同学们以后在生活中要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子。设计意图：新课标指出：“动
7、手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法”。在教学时，我们不是让学生被动地吸取知识，而要创设了动手实践的学习情境，通过深入思考与合作交流，探究出了不同标准的分类与方法。系统小结评价反馈师：今天我们学习了什么？生：分类。师：分类有什么好处？生：分类让我们的生活更整洁、方便和有秩序。我们要知道在数学中分类是一种很重要的思想方法。我们在分类中要做到有序思考，这样才能不重复、不遗漏。老师希望大家把今天学到的本领带回家，把自己的房间也整理整理好，然后告诉你的爸爸妈妈，你是怎么整理的。师：孩子们。我们有了帮淘气整理房间的分类知识，你能帮图中的动物进行分类吗?请你找出会飞的动物生:小鸟、蝴蝶、蜻蜓
8、、蜜蜂、大雁。师:说得非常好，那在我们找的这5种动物中你还进行再分类吗?生:小鸟、大雁属于鸟类，蝴蝶、蜜蜂，蜻蜓属于昆虫类。东西可以怎么分类呢?师:哪些是蔬菜?哪些是水果?生:学习测评巩固提升师:这些蔬菜和水果营养丰富，同学们平时要多吃蔬菜和水果。设计意图：教学时，通过巩固练习使学生以饱满的热情进入状态，使每位同学都想试一试，让学生在练习中思辨以达到巩固新课的目的。在新授部分的教学过程中，我首先设计了对比淘气和笑笑的房间，让孩子先在脑海中知道笑笑房间整齐的原因，从而让他们认识到淘气没有把相同用途的物品放在一起。初步感受分类的必要性和优越性，让学生在观察和交流中感受分类就是把具有教学反思相同用途的物品放在一起，初步体验分类的含义。其次，通过观察笑笑房间物品的摆放情况，使学生自然而然产生帮助淘气整理房间的欲望。此时让孩子们提出该怎样去整理呢？通过小组合作讨论帮助淘气整理房间，亲身经历分类的过程、体会分类的标准，深化对分类含义的理解，积累分类活动经验。最后，通过淘气房间整理前后的对比图，让孩子再次体会分类的好处和重要性。让孩子通过为什么淘气的房间乱和怎么样帮助淘气整理的问题串去学习、发现、感受。然后，通过超市物品的分类、图书馆的分类等让学生感受到分类真的就在我们身边，触手可及，在进一步的思考感受生活中的分类，分类使我们的生活更有序、更方便。进一步培养分类的数学思想。
