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1、常州机电职业技术学院山西机电职业技术学院毕业设计（论文）作 者： 学 号： 系 部： 数控工程系 专 业： 模具设计 题 目： 电火花线切割加工方法的研究 指导者： 李志国评阅者： 年 月 注意5个方面，一、语言知识的运用；二、语言技能；三、文化背景；四、学生的情感和态度；五、学习策略和方法。 学好初中英语仍然需要注意前面所提的五个方面，学生到了初三往往为了中考而偏面追求语法知识一个方面的学习，而忽略其它四个方面，结果中考过去了，但高考肯定过不去，因为你语言知识要有实际应用能力作为支撑点才行。如：今天参考消息有一张漫画，讽刺美国“9?11”调查报告不够准确，图中三个公文包上写着三个英语单词：“
2、1.Would A;2.Could A;3.Should A”，这个三单词原来都是Will，Can和Shall的过去式，但是它们在这儿的意思要复杂多了，其中第三个在高考中就出现过好几次成为难题。漫画的中文翻译是：1.大概；2.可能；3.也许，怎么翻的出来的，请你回家买一本词典朗文词典 LONGMAN DICTIONARY OF CONTEMPORARY ENGLISH或者牛津词典 OXFORD ADVANCED LEARNERS DICTIONARY，查一查这三个单词的不同用法，背一背例句，你就会视野开阔，大有进步。 希望对你有帮助：） 一天中的最佳英语学习时间点。我要提到的最后一点是晚上的休
3、息娱乐时间，也不失为学习英语的好机会，不要小瞧了英语新闻和电视节目，就算是一个英语动画片，也会教给你很多的词汇和表达，让你在娱乐中就提高了自己的英语能力，这可是超值的回报了，不妨一试，就从很简单的动画片或美产电影看起就可以了，记得要看英文字幕听英语对白，这样才有效哦我要提到的最后一点是晚上的休息娱乐时间，也不失为学习英语的好机会，不要小瞧了英语新闻和电视节目，就算是一个英语动画片，也会教给你很多的词汇和表达，让你在娱乐中就提高了自己的英语能力，这可是超值的回报了，不妨一试，就从很简单的动画片或美产电影看起就可以了，记得要看英文字幕听英语对白，这样才有效哦！善用零碎时间，例如在等候或搭乘公车，用
4、餐等时间，让耳朵熟悉英语的发音和语调，以增加耳朵对英语的发音和语调的灵敏度，有助于克服各项英语听力考试的障碍。因为与自己专业领域相关的文章，能助于快速理解文章含义，甚至比较容易将单词记下来，并不易忘记。2.透过句型和口语途径来强化语法概念。托业考试所考的语法概念，都很生活化初中生怎样学好英语 初中英语学习的关键就是一个字：背！将初中英语书一字不差背下来这对于英语基础不是很好而又想快速学好英语的人很有帮助但是千万千万注意不要错背，会导致语法错误。每天看英语材料和听英语广播如VOA，BBC等(http:/ morning(早上好)，Nice to meet you(很高兴见到你).我分析过，要说英
5、语与其他科目有什么不同之处，我感觉英语是说会的，而不是学会的。关键词：语法话题：英语中单词、语法都很重要，对语法，老师们怎么看？卢晓霞：小学阶段虽然重视口语，不强调语法，但并非指英语单词间是孤立的初中英语语法知识,单词怎样记好初中英语语法介词2011-11-05 云中公子初中英语语法知识,单词怎样记好初中英语语法介词初中英语的语法、词汇及会话技能构建的关键时期；第二步：将第一组单词从第一个单词到最后一个单词狂读5遍，每秒钟读两个单词。第四步：晚上睡觉前再把这些单词狂读一遍，把自己已经完全掌握的单词用铅笔划掉, 把没有掌握的单词作为生词，第二天接着背诵。3 第二天第一步：先将第一天背过的单词复习
6、一遍，把没有记住的单词作为今天的生单词来背诵2010年中考英语如何避开弯路2010-08-19 家教手记词汇掌握好坏与听力、语法、阅读、选择及写作均有直接的关系，建议考生先把要求掌握的单词词组认真筛选几遍，巩固拼写与词义，然后复习一下单词的种种变化和用法。动词是构成句子的重要组成部分，它有谓语动词和非谓语动词的区别，有及物动词和不及物动词的区别，有瞬间动词和延续动词的区别，有主动语态和被动语态的区别和时态的区别。.，be made in.，be made upof.等，希望考生要弄清以上这些问上海“一模”英语试卷解读2011-01-21 yunxianni上海“一模”英语试卷解读2011年新年
7、的钟声已敲响，对于初三年级的考生来说中考的脚步已经临近。考生在听对话选出相应的答案部分，尽管听到的是日常的对话，但是考生还是频繁失分，主要是没有仔细看清题干，排除干扰项，考生需要养成边听边记录的好习惯。完形填空题对于考生来说是难度比较大的一部分，综合考察了考生的语言能力，在答题中考生经常忽略时态，单复数，词性的变化，造成不必要的失分2011年中考英语冲刺阶段复习计划2011-04-18 luckiest2011年中考英语冲刺阶段复习计划。因此加大阅读量，提高阅读速度和理解水平是复习阶段的当务之急，老师有必要给学生提供一些思想性、教育性融知识性、趣味性为一体的知识水平等贴近学生生活、具有时代气息
8、、体裁广泛的英语文章，广告、表格、书信、等形式的文章也要提供给学生，要求每天阅读篇文章进行强化训练，一周至少开一节阅读课，传授阅读方法与技巧，进行多方位训练，如：根据短文做选择对于语法题，同学们也存在类似的误区，很多同学都能在课堂上听明白，却并没有从根本上考虑题目的考点和答题思路，因此再遇到同样的题目时仍会出错。虽然在高考英语中并没有专门题型考查英语单词的拼写，但是对英语词汇的考查却是无处不在的。因此如果我们的英语成绩不很理想，那么可以以英语单词和语法为突破口，制定出每天复习的时间和任务量，比如利用白天的零碎时间记忆单词，晚上学完英语之后，用半个小时复习语法或者也可以用游戏的方法来记单词，如同
9、学们两两一组，默写首字母相同、尾字母相同、字母数量相同的单词，通过竞争的游戏来记忆单词。现在同学们很辛苦地一套套做题目，我认为做50道题目和做30道题目没有多大的区别，关键在于做了题目后学会分析、总结，因此希望同学们在完成老师布置的作业后不要盲目地再做题目，离中考没有多少时间，现在最重要的是将以前做过的题目重温一遍，将错在哪里牢牢记住，不要再重犯错误2.1.2 第一，如何用英文简单界定一个东西的技巧。 美国人和美国人交谈80是想告诉对方 what is a book 。我们中国人从小学到大学的课本尽管词汇难度不断加深，但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。中国人常说 Where is the b
10、ook? 很少有人说 What is a book? 而美国的小学生就开始问： What is the book? 这种 Where is the book? 只是描述阶段，连哑巴也能做到。但是我想连大学生也很难回答 What is a book? 因为中国传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。 第二，如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练 how to explain things in different ways. 一种表达方式对方不懂，美国人会寻找另一种表达方式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。比如水，世界上就这一个事物，但却有多种符号来表达它。
11、如果一个人懂8种语言，那他在世界上被别人理解的机会就会大得多。用汉语说水别人不懂，用德语说别人也不懂，但用英语说 water，别人可能就懂了。这就要多做替换练习。传统的教学方法也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。比如， I love you, 按中国的替换方法就把 you 换成 her,my mother,them 等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。换到最后也不知道到底在 love 谁，现实生活中也不能这么随便 love （笑声）。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂 I love you, 肯定也听不懂
12、 I love her 。如果替换为 I want to kiss you.I want to hug you.Ive a crush on you.I will show my heart to you 等，或者给对方讲电影泰坦尼克，告诉对方 that is love，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。 也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。 对，比如爱因斯坦讲相对论，他用科学术语讲，除了科学家之外是没人听得懂的，所以爱因斯坦就用一个通俗的例子把相对论讲了出来。他说，什么叫相对论呢？两个lovers在一起，一小时相当于一
13、分钟，而两个仇人呆在一起，一分钟相当于一小时，就这是相对论。他这样一讲，我想没有人不会明白相对论的。 第三，我们必须学会美国人怎样描述东西。 从描述上来讲，由于中美的文化不同会产生很大的差异。我们描述东西无外乎把它放在时间和空间两个坐标上去描述。但美国人对空间的描述总是由我及外，由里及表。而中国人正好相反。美国人说我向雪山走去，中国人就会说我从雪山走来。时间上来说，中国人是按自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，住往最后说的那个地方是最重要的。我们听评书常说，欲知后事好何，请听下回分解，中国人很认可这种压轴戏、抖包袱式的方式，而美国人听到这里可能会把收音机砸了：我听的就是 what happened, 但发生了什么我不知道，还要让我下回再听（笑声），岂有此理！因为美国人在时间上描述时先把最重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是中国人和美国人在时间描述上的巨大差别。 第四，要学会使用重要的美国习语。 因为任何语言除了标准化的东西以外，不容易学、易造
