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1、（pep）小学四年级上册英语先周单元集体备课表全册学科英语年级四年级时间主备教师单元一单元单元教学内容教材分析：1、 本单元重点学学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Lets talk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Lets do活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度2、 本单元A、B部分的Read and write字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注。教材解读教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(4) 会唱歌
2、曲In the classroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标 (1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。课标要求教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(4) 会唱歌曲In
3、the classroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学目标教学目标：1、 能力目标(1) 能够简单描述自己的教师(2) 能够说出教室中设施的颜色。(3) 能够听懂并发出打扫教室的一些指令。(4) 会唱歌曲In the c
4、lassroom、知识目标(1) 掌握A到I大小写字母；熟悉其中例词的读音。(2) 认读A、B部分Lets learn Lets talk 中的单词和句子。(3) 理解Lets do Lets chant 等部分的内容。(4) 了解Story time Good to know等部分的内容。3、 情感、策略、文化等有关目标(1) 情感态度：注重合作精神。(2) 文化目标：了解西方国家互相尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学重难点教学重难点：重点：（1） 掌握本单元的单词和句型（2） 掌握A到I的书写与读音。（3） 掌握祈使句难点：(1) 掌握祈使句的用法。(2) 引导学生掌握“填写首字母的单词教
5、法建议第六课时教法建议1 本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。（建议本部分制作成课件。）2 第二册已学过字母的认读，因此本课侧重于字母的书写。学生在第二册教材中学习过字母的描红，教师可先考察一下学生对字母笔顺的掌握情况，然后有针对性地进行书写教学。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在四线三格中正确书写。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。可进行把大小写字母配对等练习使学生更好的掌握所学内容。3 本课单词除了French frie
6、s, girl, good, hot dog, hamburger 要求能认读外，其他单词 fish, farmer, goose, hat, ice-cream, ice water, idea只要求听说。教师要注意根据不同要求设计不同的教学活动，进行分层次教学。可把前面所学过的单词综合起来，进行单词竞赛。还可与“Write and say”部分相结合，渗透字母的发音。问题研讨1、 四年级每周只有两节课,如何保证学生课后复习的有效性.2、 四年级现在有写的内容,如何提高学生书写的规范程度.学科英语年级四时间9、13主备教师单元二单元单元教学内容 PEP小学英语四年级上册二单元，主要内容是能够
7、正确的用数字来描述自己书包中的物品数量。教材解读本单元的是利用数字正确的表达自己书包中的物品数量，教材在A、B部分Lets learn 活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。 课标要求能力目标：1、能够简单描述自己的书包。2、能够输出书包中的物品名称。3、能 够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。4、会唱歌曲知识目标：1、掌握J至R大小写字母，熟悉其中例词的读音。2、拼写掌握六个单词：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、认读A、B部分的生词和句子。4、
8、理解Lets do ,lets chant 等部分的内容。5、了解Story time, good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。2、学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行举行的操练。3、文化目标：了解我们国家是一哥文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明。教学目标能力目标：1、能够简单描述自己的书包。2、能够输出书包中的物品名称。3、能 够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。4、会唱歌曲知识目标：1、掌握J至R大小写字母，熟悉其中例词的读音。2
9、、拼写掌握六个单词：pen,pencil,bag, book,pencil-case, ruler.3、认读A、B部分的生词和句子。4、理解Lets do ,lets chant 等部分的内容。5、了解Story time, good to know 等部分的内容。情感、策略、文化等有关目标：1、情感态度：在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。2、学习策略：注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行举行的操练。3、文化目标：了解我们国家是一哥文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明。教学重难点本单元的重点学习数量词，其中难点时B部分LETS T
10、ALK中文具及书本数量的表示方法。另外，本单元A B部分的READ AND WRITE字母例词中的部分单词在教学中要予以特别关注，单词quite quiet的发音及拼写要特别的注意和区别。教法建议本单元是在对前一单元的学习基础上，进一步对同学身边常见事物以及相关学习用品及日常中会遇到的关于这些用具的常见问题。因此教师在授课的过程中就要特别注意利用学生自身对身边事物的英语的表达的好奇心，来一一为学生解惑，同时也增强了学生形成对英语学习实用性的理解，调动了学生学习英语的热情。 问题研讨1、本单元的难点是数字，学生在表达或听的时候都有些困难，该怎么突破这个难点呢？ 2、如何让学生用最快的速度记会四会
11、单词？英语先周单元集体备课表学科英语年级四年级时间10.16主备教师单元Unit 3 My Friends单元教学内容1、本单元要求会听、说、认读的单词和短语有：A: thin strong quiet friend friends has name he music science sports painting she right B: long hair short hair computer game 2、本单元要求会听、说的单词和词组： Chinese like his photo her hes=he is shes=she is youre=you are 3、本单元要求学生会听
12、、说、读、写的单词和词组：teacher student boy girl friend4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。教材解读本单元教学的重点有以下三个：Lets learn，Letstalk，Read and write。每单元12页的内容，要求学生掌握的三个板块加起来共占三页，其他页面的内容供教师根据教学需要有选择性的使用。本单元的A、B两部分，上半页是新内容，下半页是巩固操练新内容的活动。C部分的内容是选学内容，建议教师根据需要选择一些内容穿插在A、B部分的教学中进行。课标要求完成本单元的能力目标和知
13、识目标，凸现语言点在Read and write中以四线格手写体的形式突出教学重点，要求学生达到“四会”。巩固语言点将新旧知识融合在一起编成一个新的对话，让学生温故而知新。教学目标1.能力目标：(1)向别人介绍自己的朋友及其特征，如：Myfriendisstrong.hehasshorthair. (2)说出自己或朋友的爱好，如：Ilikemusic.shelikesart.(3)能够提问别人的姓名，如：Whatshisname?(4)能够唱歌曲Friend.2.知识目标：(1)掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例句。(2)能够掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend.(3)认读A、B部分Letslearn和Letstalk的句型单词.(4)理解Letsdo和Letschant等部分内容。(5)了解Storytime和Goodtoknow等部分的内容。教学重难点本单元重点：(1)学习描述外貌特征和爱好的词汇和句型，如：longshortstrongquietthin.Whatshisname?
