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1、2021中小学双减政策作业管理办法（含教师心得体会）为认真贯彻落实2021年4月8日教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知（教基厅202113号）和2021年7月24日中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，经学校校长办公会研究，特制定本办法。一、精心设计内容，改革作业形式。作为老师，不但要充分发挥课堂上的功效，还要潜心研究作业，让学生的作业突破应试教育的框架，开发潜藏在人身上的创造能量，实现创新教育的目标。所以，作业的布置也就要精心设计、有的放矢，充分体现实践性、层次性、目的性、创造性的原
2、则。1、课后复习作业。我们称之为A层作业。课后复习作业是指教师上完一节课后，留下的作业习题，主要的作业来源是教材的课后练习和教师有针对性的选题。这种作业题知识面窄，针对性强（当然是针对刚在课堂上学到的知识），难度比较小。这些作业题是比较容易完成的。课后复习题属于基础题，是解答综合性习题的“细胞”。认真做好这些习题，将来才有可能去突破综合的难题。2、拓展性作业。我们称之为B层作业。为使有能力的同学更广泛的涉猎知识，教师能够布置针对课堂教学内容的较综合的题目。这类题目属于拔高题目，这种作业表面上“耗费”了某些学生的精力和时间，但对培养学生学习兴趣，培养学生收集与处理信息的能力很有好处，而且反过来会
3、促进与加深课堂上重难点知识的学习。3、自主选择型作业。我们称之为C层作业。针对学生的不同水平，教师分层次为学生布置难度水平不同的选择型作业。这种作业给学生留有自主选择的空间，让好学生吃得饱，差学生吃得了。4、预习性作业。预习是一种按照学习计划预先自学教材的学习活动，它是学习的准备。我校现在进行教学改革，进行学案教学。所以抓学生预习直接影响了本节课的教学。在预习中我们对学生提出适当的要求：(1) 把预习知识多看几遍，重点看理科的“例题”和文科的记忆性知识。看完之后自己操练，检验自己是否理解。(2) 把重点内容做上记号，不太懂的能够请教老师、家长或其他人。大多数学生选择了看、读这种方式。二、制定作
4、业检查制度，定期监督检查。学生的作业质量在很大程度上反映了教学质量、教学态度的高低和好坏。学校坚持如下作业检查制度，确保教学质量的提升。1、规范作业本(1)作业本教师要尽量做到面批面改、做到作业本整洁。(2)统一格式，各学科作业格式学校进行统一要求。2、优化作业训练(1) 各年级学生作业按规定的时限布置作业数量，与教材配套的补充习题能够作为回家作业。但要严格按照学校规定的时间布置。(2) 课前要精心预设训练题，提倡“小黑板挂起来”、“教学工具用起来”、“作业本收起来”，要保证每节课有1015分钟学生作业练习的时间。课堂上就要及时捕捉学生作业的情况，力争在第一时间批改学生的作业，回避盲目布置作业
5、、重复布置作业的现象。(3) 单元练习不超过40分钟，平时学科质量调研按规定的时间执行。(4) 作业训练要紧紧围绕目标、重难点设计作业，要充分考虑到每一个学生训练的情况，要依托现有的训练题进行拓展、变式的训练，由封闭式训练向开放式训练转变。(5) 要根据每一个学生已有的知识、基础、学习方法、能力等方面的因素，针对不同层次的学生进行分层训练，把作业训练题分为必做题、自选题、思考题，促使每一个学生得到相对应的发展，并要做到备课笔记上作业设计相吻合。(6) 要依据学生作业中出现的错题切实寻找错误的原因进行分析,并采取相对应的纠正措施。三、抓好质量评定，把工作做实。教学处将继续加强对作业批改监管力度，
6、采用平时抽查与期中、期末检查相结合对作业进行量化评定。1、作业选编方面：布置作业目的明确，有较强的针对性；作业的质量和难度适当，符合学生实际；作业形式多样，减少机械抄写的作业。要求学生将作业中的分层次内容做好记录。学校的监控措施是定期检查学生的作业记录反馈表。2、作业数量方面：布置作业数量适中，切实减轻学生过重的课业负担。每学科的课后统一作业时间不得超过30分钟，要留给学生自主学习、选择学习、拓展学习的时间。特别是到了期中期末复习考试期间，教师有意无意地都会加大学生的作业量。教师的出发点是好的，但违背了教育教学规律，严重损害了学生的身心健康。3、作业批改方面：认真、及时批改作业，课后基础性作业
7、，要求做到全批全改；批改要规范要注明批改日期；要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语；建立学生错题集，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。学校的监控措施是不定期抽查学生的作业本、对学生进行口头调查或问卷调查。4、反馈讲评方面：作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。评分一律用等级，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，能够用上“优秀”等，还能够写上激励性的批语，书写字迹要工整。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，引导学生分析原因，
8、指导学生解题思路和方法，及时订正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。5、作业上交方面：要求学生不抄袭作业，按规定时间上交。既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。小学双减政策下作业管理办法双减工作事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，同时也是广大家长注重的热点问题。我校积极教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要
9、政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并兴提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力帮助家长解决放学的接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。为全面贯彻落实市、县“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、指导思想为积极落实国家教育部“双减”政策，真正实现“减负增效”，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，把注意力聚集到提高课堂教学效益上来，做到“减负不减质”，促进学生全面发展，特制定本方案。二、作业管理领导机构组长：XXX副组长：XX
10、X组员：XXX、XXX、XXX、XXX三、强化过程管理（一）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊斷，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊斷，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（二）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。（三）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（四）合理控时把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。严格控制每天书面作业总
11、量。四、明确具体要求，精细管控（一）优化作业设计减轻学生负担1、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求，做到内容创新,形式多样，以达到培养和提高学生素质的目的。确立以学生为本，新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观，要树立起新的数学作业设计理念。培养他们的创新意识和实际操作能力，感受数学和生活的联系，使每一个学生喜欢学习数学，喜欢做数学作业。并享受作业带來的成功与快乐，促进学生的全面健康的发展。2、作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布路随心所欲，作业设计突出“五性”：基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。3、独立完成与小组合作相结合。基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践
12、探究性作业我们倡导小组合作，主要是针对一些大型志愿者活动的开展，我们要求学生有组织、有纪律，身体力行地创新活动形式，在活动中提高学生合作意识，让学生学会取长补短，增强学生自我发展、自我提髙的能力4、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要注重全体，使各个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习成功的乐趣。5、提高作业设计质量。学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师
13、要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。6、严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。（二）作业的批改要求1、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式。2、课堂作业全批全改，配套练习三维同步训练要有针对性批改。3、语文作业3至6年级主要检查课后练习和作文，1至2年级写话、说话、生字。数学作业主要检查练习题。英语作业检查习题。高
14、年级作文、低年级写话要有眉批和总批，评语要准确恰当。多以鼓励性语言为主，对错别字、病句、优美句要批岀，数学、英语除口答题和动手操作题外，做到全做全批。所有的配套教辅要全批全改，不纳入平时的作业批改量中。4、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。5、重视反馈。反馈要及时，要突出讲解重点内容和学生普遍存在的共性问题。6、批改作业后要及时讲评、辅导，纠正作业中普遍存在的问题，对个别问题要有针对性地进行面批与讲评。面批时要帮助学生指出错误之处，耐心辅导其明白正确的解答方法。7、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“一一”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既
15、有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。8、教师要亲自及时批改学生作业，可采用集中批改、面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查批改作业。9、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。10、教师要认真、及时地批改作业，全批全改，严禁学生或家长代批；教师的批改字迹要工整、规范，不出现知识性错误，给学生以良好的示范效果；教师的批阅要有等级有日期，鼓励评价语言多样化。（三）减负具体要求1、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准
16、班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。2、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。3、广泛开展家庭教育。深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述，建立健全家庭教育指导服务体系，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道，组织开展家庭教育指导服务工作。4、严格减少考试次数。严格控制统
