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1、XX年初一语文教师工作筹划 XX初一语文教师工作筹划范文XX初一语文教师工作筹划范文一、指引思想根据义务教育课程原则以及七年级语文义务教育课程原则实验教科书，特制定本学期教学筹划。 二、学情分析 我所任教班级为7级3班和4班,共有58名学生。学生学习基本一般，行为习惯差,表目前课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差；作文爱好不是很浓，语文综合素养不强。三、本学期教材分析 1、教材格局 本套教材的单元布局变化了鄂教版按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的规定,更加注重学生的人文体验。如下是单元安排 第一单元:人与自我之一:生命体验 第二单元：人与自然之二：抱负信
2、念 第三单元：人与自然之一:自然美景 第四单元:人与自然之二：科学世界 第五单元：人与社会之一:家庭亲情第六单元:人与社会之二：想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元涉及阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。、致力于
3、全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和措施，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生对的理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同步，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。3、积极倡导和培养自主、合伙、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充足关注学生的个体差别和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。阅读部分,选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、并且是发现
4、自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生体现真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际,成为她们健康人生重要开端。特别是综合性学习部分、突出自主性、重要由学生自行设计和组织活动、自主选择拟定活动内容和方式、突出合伙性,特别注重摸索和研究过程,培养创新精神。4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写据说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。四、教学任务 新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的,而是学生的语文学习目的,教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌握七年级(上）阶段规定掌握的生字词的音义，并学会
5、运用。 、学习本册书上的课文的教学,完毕本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习措施。 4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式措施、书写习惯的养成等方面指引和督促她们写好每一种字。 5、大量阅读课程原则规定的课外读物,增长阅读量。 、指引学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 五、教学措施 一方面要注意教学目的的整合性。老式的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观三个纬
6、度的有机结合。 另一方面要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚爱好，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传播向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一种学习的共同体。第四要注意教学过程的活动性。尽量把过去由自己包办的解说、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说,并且让她们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动,让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。 第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥
7、的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程，增进了认知的深化。 第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合伙、探究等灵活多样的学习方式。第七注重教学评价的多元性。要变化以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一种个标点、一种个词语、一种个句子开始构建或更新学生的言语世界，与此同步，构建或更新学生的人文世界。X初一语文教师工作筹划范文2新学期开始了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。在山的那一
8、边是一首抒情诗,作者借一种山里孩子追求抱负的经历，阐明不懈努力就能达到目的。走一步,再走一步是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。生命 生命是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。紫藤萝瀑布是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，体现了作者的人生感悟。童趣是古代散文，体现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特，布满童真童趣。 这五篇课文,既波及抱负，有波及抱负之路；既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们后来的人生之路点亮了一盏心灯。 【教学重点】
9、学习这个单元，必须抓住如下要点1、整体把握课文内容，理清文章脉络。 、领略作者的写作意图，提炼文章主旨。 3、联系自己的生活体验，学会思考人生。 4、学会朗读，做到读音精确、停止恰当，能初步读出语调。 5、学习并积累课文中精彩的字词句段,学会在自己的体现中运用本单元精彩的语言材料。 第二单元 【单元分析】 本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当如何树立抱负，实现抱负。本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。抱负是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立抱负的意义。短文两篇用诗化的语言阐明了奉献的意义和爱惜生命中的第一
10、次的重要性。人生寓言讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。我的信念是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。论语十则是有关求知、有关为学、有关修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点 1、联系自己的人生体验, 进一步思考， 反复咀嚼, 领略课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。 、学会朗读，力求把握好停止、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。 3、精确把握文章中论述与议论之间的关系, 概括文章的主旨。 4、理解不同文体的不同体现方式和体现技
11、巧。XX初一语文教师工作筹划范文第三单元 【单元分析】本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手，以精美的语言为我们呈现了色彩斑斓的大自然。前3篇都是写景抒情的散文。春描绘动人的春景，济南的冬天描绘济南独特的冬山冬水,山中访友则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的热爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，秋天是现代诗歌，绘秋、赞秋;而古代诗歌五首则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行从而唤起我们美好的情怀。【教学重点】学习这个单元，必须抓住如下要点1、 反复朗读,通过富有感情的美读来体会课文的意境,品味美的语言，培养美
12、的情趣。 、 整体感知内容大意,学习细致观测景物和抓住景物特点进行描写的措施。 3、 理清思路,学习作品精致的构思。 第四单元 【单元分析】 本单元选编了五篇课文，分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈蝈、月亮上的足迹、山市。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文，内容丰富多彩,都与自然科学人文密切有关。 当今,科学正此前所未有的速度向前发展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学摸索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗入,既注重情感态度和价值观的培养，又兼顾知识和能力的提高。 【教学重点】 学习这个单元,必须抓住
13、如下要点 1、培养科学精神和摸索未知世界的爱好,激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网,收集、查阅有关材料,丰富自身的科学知识,掌握开展探究科学问题的措施。 2、学会用较迅速度默读课文，并抓住重要信息。在整体把握课文思想内容的基本上，概括课文的要点,提高阅读现代科技文的能力。 第五单元【单元分析】 亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一种人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是风筝、羚羊木雕、散步、诗两首、世说新语两则。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕获生命的灵感,捕获对亲情的体会与赞
14、美,让读者产生感情的共鸣。 【教学重点】 学习这个单元,必须抓住如下要点1、可以流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;注意字词句的积累,掌握圈点勾画的精读措施。、在理解核心语句的含义、体味不同文体的语言特色的基本上,整体感悟课文内容,归纳课文主旨,体会、爱惜家庭亲情。 3、倡导多角度,有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。 第六单元 【单元分析】 本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实，体现一定的思想感情。 同为童话,皇帝的新装塑造了一种穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭发鞭挞现
15、实生活中的丑恶;而盲孩子和她的影子则赞美呼唤人间真情，营造了一种纯真、和谐的美丽世界。诗歌天上的街市和静夜带有浓厚想像色彩，体现了对美好生活的向往。神话女娲造人人性化地丰富和扩展女娲造人的通过，想像丰富奇特。寓言四则将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。总之，本单元将引领人们走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像发明出来的别样魅力。 【教学重点】 1、 理解童话、神话、寓言的基本特点。 、 体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式,培养学生联想和想像的能力，发展创新思维。二、学生状况分析 (摸底考试后填写)三、教学进度安排：(附后） 四、教学目的分类 思想品德目的:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和发明能力,发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性，逐渐形成健全人格。这是初中三年的最后目的,本学期要发明一种良好的开端，打下基本。 知
