《高三生物备课组工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三生物备课组工作计划（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高三生物备课组工作计划 高三生物备课组工作计划1一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为切入点，以教材、大纲、考试大纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生综合素质和应试技能。二、工作目标研究高考走势和命题，分析试题和学生，争取高考取得优异成绩。构建知识网络，优化课堂教学，提高学习质量。通过高三的复习，使学生对生物学的基础知识和原理有了扎实的掌握，形成了较为熟练的生物学思想、思维、方法和技能，培养了学生运用生物学知识分析问题和解决问题的较强能力。激发学生自主学习、自我发展、自我超越的兴趣。三、评审计划:1.本学期4月底完成第二轮专项复习。复习目标:夯实知识基础，建立学科知识
2、网络，培养学生生物思维方法，提高学生自主学习能力。培养以下能力:(1)理解能力:要求学生知道基本概念、原理和规律的含义，以及它们的前因后果、适用条件和范围。(2)理解概念和规律的表达形式:将图形、曲线等形式转化为书面表达，培养学生的书面表达能力。此外，反过来，文本被转换成曲线。(3)推理能力:先提出学到的知识或实验结果，再让学生分析这些结果能说明什么问题。(4)设计和完成实验的能力:让学生在掌握课本已有实验的基础上，模拟课本实验。(5)获取知识的能力:让学生总结课_节的知识结构。(6)分析综合能力:要求学生将课本的一些基础知识转化为图形、曲线、数据，量化生活现象。2.5月底前完成三轮全面复习。
3、复习目标:以重新强调核心概念为主线，查漏补缺，复习错题。包括知识和答题技巧上的错误和盲点。提高应试技巧和心理素质。起到巩固第二轮复习训练能力，尤其是实验设计能力的作用，通过选取与文字表达、绘图、观点评价、联系实际、社会热点相关的问题，巩固相关能力。通过展示实验目的，让学生思考设计思路和答题技巧，培养学生的实验设计能力。此外，加强审题能力也是本轮复习的重要任务。四、具体实施战略1.坚持集体备课。因为每节课都有其特殊性，学生水平不同，教学任务和目标也不同，所以集体备课就显得尤为重要。为此我们会经常进行教学讨论交流，每周四上午进行集体讨论，交流教学问题，讨论教学方法，平时教学中存在什么问题马上交流研
4、究，使同一组的老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试等方面基本保持一致。争取每周集体备课两次，做好问题的记录和研究内容。2.备课组公开课:以复习课的有效性为主题，同课异构教学，打造精品课，备课组互听互评，以旧带新，以新促旧，互助共进。3.加强平时的作业训练和点评:除了训练设置的习题，我们还会根据复杂的_x程度，写一些有针对性、有代表性、有难度的题目进行练习和点评。培训要有针对性，分层次，区分不同的阶层。4.阶段测试:每个月考都要认真对待。从命题到问卷再到评价，都需要集体协商，共同规划。要认真对待学期的期中和期末考试，共同研究一个复习计划，取得好成绩。大规模考试交叉批改，精简流程，进
5、行考试总结和质量分析，为下一阶段教学提供参考。5.教材选择:本学期初三理科班使用的参考资料是智宏优化。同时对全国高考试题进行编辑整理，整合一些较好的题目供学生训练。6.做好晚自习，扶弱:在辅导的过程中，你要像往常一样有计划、有内容、有针对性，让不同的学生都有进步。裴友:郭建英负责。扶弱:颜怀宏和蒋有责任。以上是我们对高三复习的计划和思路，但仍需要在实践中不断修改和完善，需要大家的帮助和指导。但我想，只要坚持“以学生为中心，以课堂为中心，以方法为中心，以实效为中心”，就一定会取得进步。高三生物备课组工作计划2一、指导思想：根据学校本学期工作中抓“质量，效益”的教育教学中心，突出“规范，转型”的工
6、作主题，求真务实，团结拼搏，努力培养“身心健，品行优，基础实，能力强”的现代中学生。为把我校办成现代化名校而打下坚实基础。二、工作目标：1、完成生物必修1的教学任务。2、激发学生学习生物的学习兴趣，培养学生在生物方面的有关能力。3、开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。4、推行小组主动合作探究的教学模式，提高课堂效率。三、工作措施：1、扎实开展备课组工作，备课组成员保证每周活动一次，每周有一位教师中心主讲。2，积极相互听课并及时评课，互帮互学。3、共同准备实验，共同研制习题，做好每次练习考试的准备和总结。4、努力落实“四精四点”（“四精”：精心备课，精讲精练，精选习题，
7、精心辅导，“四点”：突出重点，抓住难点，落实知识点，留有旁通点），提高以学生为主体，以课堂为主阵地，以效率为目标的意识。5、积极参与并开展教研以学案引领生物课堂教学的探讨这一省级课题，争取备课组出一定成果。6、积极开展“研究性学习”和“小论文，小实验，小制作，小发明”等活动。四、生物备课详细计划：从生物圈到细胞第一周习题课和学习生物学的方法介绍细胞的多样性和统一性第二周组成细胞的分子和化合物生命活动的体现者蛋白质第三周生命活动的体现者蛋白质遗传信息的携带者核酸第四周细胞中的糖类和脂质ATP第十四周第十三周一、酶的本质和作用二、酶的特性细胞的能量“通货”第十二周习题课降低化学反应的活化酶第十一周
8、生物膜的流动镶嵌模型物质跨膜运输的方式期中考试讲评细胞中的无机物第五周习题课细胞膜系统的边界第六周细胞器系统内的分工与合作细胞器系统内的分工与合作第七周细胞核系统的控制中心细胞核系统的控制中心第八周习题课物质跨膜运输的实例第九周物质跨膜运输的实例期中考试复习第十周期中考试的主要_细第十五周胞呼吸能量之源光与光合作用第十六周一、捕获光能的色素和结构二、光合作用的原理和应用第十七周习题课第十八周实验课实验课第十九周期末考试复习期末考试复习第二十周期末考试期末考试高三生物备课组工作计划3高三生物备课组工作计划实践亮点精选(三)为了提高这批地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化高中地理
9、课堂教学改革，本备课组本学期的主要任务如下:首先，备课1.集体备课的基本流程是:教师提前备课每周日集体备课教师认真备课。做到“集体备课、集体评课、改进教案、重新授课、持续改进”。2.集体备课的具体要求是“四个标准”和“五个准备”。同时要注意“五个统一”，钻透五个点，优化两种方法，精选两个题。(1)“四定”:定中心的时间、地点、内容、主讲人。(2)“五准备”:教材、参考资料、大纲、考试大纲、学生的准备。(3)“五统一”:统一教学目标、进度、练习、作业、单元测试。(4)“五点”:重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5)“两种方法”:教师的教学方法和学生的学习方法。(6)“两问”:课堂练习和作业题
10、。3.集体备课时，我们会主要讨论课堂内容、重点、难点、注意事项、学生容易出错的地方、教学策略等。各抒己见，充分讨论后，形成相对一致的意见，实施教案。教师在这个教案的基础上，结合自己的教学风格，实施、总结、反思，最终形成针对某一教学内容的最佳教学设计。保质保量按时完成地质收集准备任务。第二，阶级1.加强课堂管理，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。2.继续做好学习方法的指导和良好学习习惯的培养，把识图、读图、填图和综合分析能力的培养落到实处。3.减轻学生的学习负担，作业要在课堂上消化，所有的题都要修改，用好“侧批”。4.每节课都要写教学反思，记录自己的进步、不足和改
11、进措施，不断提升自己，成为一名真正的“学习反思型”教师。5.在课堂活动中，结合任务型教学法，根据学生的能力分配任务，让所有团队成员都参与其中，最终让不同层次的学生都有所收获。6.及时反馈和改进:人总是在不断的反思中进步。为了学习经验，总结教训，每节课都要写教学反思，记录自己的进步、不足和改进措施，不断提升自己，成为一名真正的“学习反思型”教师。第三，教学和研究1.积极开展公开课活动，组织教师听课、评课、讨论课。上课时，您应该:(1)课前要有一定的准备工作。(二)认真观察和记录讲课内容。(3)课后思考整理；评课要从六个方面入手:1)分析教学目的，2)分析教材，3)分析教学程序，4)分析教学方法和
12、手段，5)分析教师的教学基本功，6)分析教学效果。2.讨论和总结教材知识的要点、难点和迁移点，明确教材体系和知识结构。3.为研究做准备。教师认真分析总结教学中的难点问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，以求提高。4.做好各类考试的复习工作，认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好考试的组织、阅卷、分数统计、阅卷分析等工作。每次考试结束后，小组会第一时间讨论考试的反馈，分析得失，利用集体备课的机会认真分析原因，吸取以往的错误，查漏补缺，绝不回避就医。高三生物备课组工作计划4一、备考思路1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化是新课标实施以来的第三年高考，研究新课程标准、_省高考
13、试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以研究新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干知识理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平时教学中紧扣思维的开放性、答题的个性化、知识和能力的综合化这个素质化命题这一核心内容来培养和训练学生。2.紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、 “生命活动的调节”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很
14、好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。3.系统训练，全面培养学生各种能力培养学生应用知识，解答问题的能力。培养学生的实验能力和探究能力。注重生物学知识与现实生活的联系，培养学生解决现实生活问题的能力。
15、4.研究教法、学法，提高复习效率。一切要根据学生具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。在教学过程中，要贯穿“以学生为主体，充分发展学生能力”的思路，着力发展学生的思维能力。5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组计划，克隆技术，胚胎工程等热点问题的研究)，特别是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。6.研究学情，落实分层教学，抓好培优补差工作根据所教班级学生的具体情况，研究学生其它学科成绩，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线
