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1、美术说课稿集锦十篇作为一名无私奉献的老师，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是我整理的美术说课稿10篇，欢迎阅读与保藏。美术说课稿 篇1一、教材分析本课主要依据课程标准中“造型表现”领域的有关要求，选择“星空”这个与天文、地理、航天等科学学问紧密相关的主题星空，指导学生运用收集图片资料、视察星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方法，了解美术星空与科学的关系。教材从相识星空入手，呈现了各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度相识星空，感受星空的漂亮与神奇，帮助学生了解人们利用现代高科技
2、手段，可以获得大量的丰富的视觉形象，激发艺术创作灵感。通过绘画与设计活动帮助学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。学习收集图片、处理图片和从有关的图片获得创作源泉等方法，培育学生的形象思维实力。课文以视察和探讨的方式导入，逐步引导学生相互沟通对“星空”的丰富感受。包括地球与太空，人类与宇宙的探究，有关星空图片的获得，星空的色调，星球的形态与布局，日月星辰的运行与改变，形态与明暗的对比等等，从而获得美感启示。教材设置了两个学习活动， “活动一”支配学生绘制表现星空的美术作品，培育学生擅长用绘画语言表达视觉感受的实力，立足于学生爱好，激励多种技法的尝试，让学生在消遣中学习，体会视觉艺术中点、线、面
3、、色调、肌理等构成要素所形成的视觉美感。 “活动二”支配学生以星空为题材，制作一件平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培育，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培育敏捷处理表现手法的实力。有条件的话可以学习电脑绘图软件的操作，利用电脑制作。“评价建议”一栏中，提出了从图片中获得美感启示、从作品创意等方面对学习绩效测评的评价建议，作为老师和学生在教学过程中检测学问、实力水平的参考。“资料库”收集了有关绘画特别技法的介绍，供作业时借鉴运用。“学习大空间”供应了不同时代、不同地域的艺术图片，引导学生拓展思维空间，启发学生进行科幻画的创意表现，使学习得以持续，且供应了教学选择的参考。二、
4、教学目标能从自己获得的星空图片中获得某种美感启示。初步懂得美术作品可以借助现代科技手段表现宏观世界，从而有助于理解艺术与科学的关系。能运用合适的材料和表现手法，创作一幅表现星空的美术作业。三、教学思路1教学题材教材依据学习活动设置选择图片。在列举的图片中，尽可能多地给学生供应多种类型的信息：星星、行星、星团、星云、科学探究等图片以及绘画与设计作品，并实行艺术作品与星空图片相比照的方式呈现，启迪学生的创作思维，为老师实际教学选用图片时供应方式上的参考。作业指向是将美术的触角伸向遥远而神奇的太空，体验运用美术语言表现更为广袤的宏观世界，对于材料的选择、表现手法的运用较为宽泛。教材呈现了不同形式的学
5、生作业和艺术家的作品作为学生作业时的参考，对教材中供应的绘画中常见的表现技法可作尝试。2教学组织课前要做好资料收集工作，如有关星空的图片、绘画作品，星空的科学学问，神话故事等。支配学生采纳不同途径，进行相关资料的收集，可以引导学生课前把收集的图片资料粘贴在教室里。使学生课前就有沟通，为本课学习作打算。学生还要打算绘制工具，例如水彩纸、毛边纸、色纸、颜料、上色工具以及盐等。3教学策略首先，以“漂亮而神奇的星空”为题，组织一次探讨活动，探讨内容包括人类是怎样对宇宙进行探究的?古今中外有哪些关于星空的漂亮传闻?你对星空有哪些了解?获得哪些美感启示?围绕探讨做好有关打算，如相关学问、图片、文字资料的搜
6、集，驾驭赏析图片的方法，考虑小组的安排，座位的支配以及可能出现的问题等等。接下来是学生的创作活动。在学生获得了初步的美感启示的基础上，就如何进行作品的构思、构图与表现绽开师生的沟通活动，并引导学生观赏课本中呈现的绘画作品，分析其创意、构图、色调、表现形式等等，老师就某一特别表现技法如撒盐法作演示，有效地引导学生把留意力集中在构图、材质、色调、技法等内容的详细的想像、创意上，为作业做打算。作业的形式可以多样化，第一节课参照收集的星空图片，借助合适的材料和表现手法，绘制一幅表现星空的美术作品。绘制方法不限，水墨、素描、水粉、水彩、油画棒等工具都可以画出很好的效果，表现形式抽象、意象、具象均可，并可
7、尝试各种特别技法。其次节课作业借助收集的资料，以星空为题材，制作一件平面设计作品，老师可以支配学生设计星空图片展之类主题的招贴画，绘制手法可以手绘，可以用材料制作、图片剪贴，也可尝试用电脑制作。重点在营造神奇的氛围，表达对宇宙的独特感受。4教学评价作业展示在整个教学活动中具有特别重要的意义。作业的评价可参照教材上的建议，一般采纳互评、自评与老师点评的方法。老师留意评价方向的引导，重视评价的激励作用，有效促进学生创建性思维发展，爱护学生的学习爱好，同时也让其明确改进提高的方向。 “活动一”的作业激励学生尝试不同的技法，同时加强构图意识； “活动二”的作业注意有目的的创意、设计和制作，考虑作业的形
8、式美感与设计功能的统一，培育设计意识的形成。本单元学习能有效地进行学科综合，因此学习评价可关注学生是否利用其他学科学问，“为我所用”，体会美术与科学的联系。四、教学选择可在下列程序中选择实施本单元的教学：1古今中外关于星空的想像与描绘人类的科学探究对图片的赏析表现技法的介绍想像创作活动。2用学校天文台观测星空沟通感受赏析创作活动。当然，我们不解除还有更好的单元教学设计和更为敏捷的教学形式。“活动二”在详细教学实施中可能会有困难。因为对于主题不明确、脱离学生生活的平面设计，要此年龄段学生设计出有肯定思想深度的作品，有相当难度，一般会指向对画面构成意识的关注，而作业往往流于简洁，所以可以依据实际状
9、况作必要的教学调整。建议把学习大空间的内容支配到课堂教学活动中来，启发学生大胆想象，借助星空的题材表现自己的志向和愿望，让学生尝试画一幅关于星空的科幻作品。另外也可以依据第一节课的作业状况，组织一次本年级星空题材的图片、作业展，其次节课就以此主题设计一幅展览的招贴画，既符合教材中活动二的支配，又使活动有好用价值。同学们今日我们来学习第 6 课内容，漂亮的星空。 （出示图片）老师：我们来观赏一幅照片， ( 深蓝色的天空，星光绚丽，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光）师：这时候的夜空给你什么样的感觉呢 ? 学生：漂亮、宁静、旷阔、神奇展示新课教学：老师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无
10、限的遐想。你们有没有细心的同学视察过？漂亮的星空是什么样子的呢？（由学生思索沟通星空的学问）师：（小结）当然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得像天上的星星一样。我希望同学们以后在的学习生活中多多关注。师：星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。( 由学生沟通，在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及主动主动参加活动的情感 ) 老师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢 ? 学生：天文望远镜、人造卫星等 老师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获得了大量丰富的视觉形象，激发了艺
11、术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学科，学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。 ( 让学生理解现代艺术与科学的关系 ) 老师：星空漂亮而神奇，假如把它表现出来，会是什么样的呢 ?我们了解了星空，鉴赏了星空，想不想自己来创建一幅表现漂亮星空的作品呢？学生做画，（表现方法不限）老师巡察指导。点评学生作品。总结：同学们，美就在我们的身边，只要多视察，多想象，多动手，我们就会创建出很多的美。爱护环境，人人有责，同学们，让我们从今日起先，用你们的手让美恒久留在我们的身边。美术说课稿 篇2一、说教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环
12、境的途径和方法。（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。（三）培育学生对美术学习的爱好和酷爱自然的情感。二、说教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手实力。三、说教学难点：尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简洁组合和装饰来美化环境。四、说教学设计一：（一）提问引入，激发爱好：1、老师：同学们，今日老师这有一张正方形的纸，你们谁能告知我怎样让它变长？2、你真聪慧！你是怎么做的呢？3、出示课题：漂亮的拉花（二）观赏：漂亮的拉花1、老师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候肯定要细致，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：漂亮的拉花
13、)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等，看完了以后感觉特别美，也想到自己制作一件拉花作品。老师总结：大家说的特别好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱惜环境。2、老师：下面就让我们相识一下拉花的制作方法。课件演示老师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。（三）练习：大家一起动手做1、老师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）观赏艺术作品，老师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。（1）给5秒钟的时间，学生观赏探讨（2）引导学生说出自己的创作过程（
14、五）观赏学生及老师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校内环境结合起来，看那个同学的手法最新奇，作品最美丽。（七）学生创作，老师巡察指导。（八）课后展评1、各小组选出你最喜爱的作品2、师生互评老师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱惜环境，爱惜我们的挚友。本课以拉花为主题，让学生到自然中去装饰环境，提高课堂学习气氛增加了学生的学习爱好，让学生在学习美术的同时，又增加一些课外学问。美术说课稿 篇3敬重的各位评委，老师：大家好！一支画笔，一张纸，一个幻想就可以创建出一个奇异的美术世界。今日我和孩子们就用七彩的画笔，灵活的双手，大胆的想象来创建一个多姿多
15、彩的桥的。今日我说课的内容是浙美版美术教材第六册第一课家乡的桥的第一课时。一说教材。依据小学美术新课程标准所确立的阶段目标，确定本课属于 “造型?表现”学习领域，本课的教学内容是了解有关桥的学问，观赏古今中外的桥，让学生对桥的造型进有肯定了解，总结桥的结构特点。通过让学生看看，画画的形式培育学生丰富的想象力和创建力。家乡的桥一课面对的教学对象是小学三年级的学生，他们在语文课上已经学习了赵州桥，立交桥等课，对桥比较感爱好。学习好家乡的桥一课，用绘画的形式进行桥的造型，为今后学习类似课程塔打好基础。二说教学目标。依据课标和课文内容，我为本课制定教学目标如下：1.学问目标：了解有关桥的相关文化，观赏桥的漂亮。2.情感看法目标：了解桥的基本结构和形态，通过对桥的观赏，描绘进行爱家乡的情感教化。3.实力目标：培育视察力，记忆实力以及表现画面，表现视觉的创建实力。由以上教学目标确定本课的教学重点是在观赏桥、相识桥的基础上了解
