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1、第4课时 综合与实践：称体重【教学内容】教科书第67页：称体重。【教学目标】1.在称体重的实践活动中进一步巩固克、千克、吨的单位概念，初步学会运用数学知识解决实际生活中问题,提高应用数学的意识。2.通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步知识。3.在活动中，让学生学会与人合作，与人分享的意识和能力。【教学重点】让学生初步经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、吨等的单位概念。【教学难点】通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生感受数学与生活实践的联系，培养运用数学的意识，渗透统计的初步知识。【教学准备】体重秤、小组体重记录表
2、、儿童标准体重对照表。【教学过程】一、谈话引入课件播放邻居家几个小孩游戏玩耍的画面，小胖在游戏活动中总是比别人慢，是什么原因呢？（引发学生对体重的对话讨论）小胖的体重太重了，动作不灵活，所以比别的小朋友慢。我们班的同学都对自己的体重有了解吗？大家想知道自己的体重是胖还是瘦吗？怎样才能知道自己的体重是胖还是瘦？今天这节课我们来了解一下我们的体重，揭示课题：称体重。（板书课题：称体重）二、课堂活动活动一：称一称，填一填。1.了解称体重方法。你打算怎样了解自己的体重是胖还是瘦？（先称出我们自己的体重，再和同龄人比较）称体重需要什么工具？你会使用它称体重吗？课件介绍指导学生认识体重秤。请一名学生称出体
3、重，边称边说明称体重的步骤：站上体重秤读出体重记录体重，重点强调读数时要看清楚仪表上的单位，指针所指刻度的读法。2.分组称体重。老师给每个小组都准备了一个体重秤，和一张体重记录表，各小组在组长的组织下，称出每位同学的体重，称体重前要把谁看重量读数、谁记录分好工，安排好称的顺序，再开始称体重。活动要求：（1）数学小组长组织称体重活动。（2）谁看体重读数、谁作记录分好工。（3）按次序依次称出体重。看哪一组分工明确，活动有序，称重速度快。学生分组称体重，教师巡视指导。3.小组体重记录表展示。对小组活动表现进行评价，并请一至两个小组展示体重记录表，小组代表介绍本小组的体重记录表。活动二：看一看，比一比
4、。1.独立观察。课件出示“610岁儿童标准体重对照表”（或每小组一张纸质表）：老师这里有一张“610岁儿童标准体重对照表”，大家把自己的体重和标准体重对照一下，你的体重符合标准吗？是胖了还是瘦了？2.小组讨论。把自己对照“610岁儿童标准体重对照表”观察的结果，和小组内的同学交流一下，根据你们小组同学体重是否符合体重标准的情况，给同学提出点建议。小组合作讨论交流。3.全班交流展示。请一至两个小组的学生交流展示，重点根据对照“610岁儿童标准体重对照表”观察的结果，给同学的建议。教师相机梳理建议：保持体重、偏瘦的增肥、偏肥的减瘦，保持健康的体重指标。活动三：比一比，说一说。1.独立思考。观察自己小组同学的体重记录表，把自己的体重和同学比较一下，或者是比较另外两个同学的体重，你有什么发现？能提出什么数学问题？2.合作讨论。把你自己观察发现和同学说说，提出数学问题，小组内互相交流解决。3.全班交流。请一至两个小组交流提出的数学问题和解决情况，师根据交流情况评价引导。三、全课总结这节数学课快要结束了，回顾我们这节课，你们参加了哪些数学学习活动？有什么收获和体会？教学反思：
