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1、质量分析会校长发言稿【篇一：期中考试质量分析会校长发言稿】本学期期中考试的各项工作已经圆满结束，借此机会,我想就质量分析这个话题谈几点想法。想法之一：学校组织的多种形式的质量分析固然重要，尚有比学校组织的质量分析更重要的，那就是各位教师煞费苦心的自我分析。道理很简朴，最理解你所任教的这门学科的,最理解这份考试试卷的,最理解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲,自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念,否则,学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机,徒劳无益。 想法之二：考试的成功与失败固然重要,尚有比成功与失败更重要的,那就是成功的经验
2、与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个教师的成功经验转变为指引我们所有班级、所有学科、所有教师走向成功的经验,就是要让临时落后的班级和教师可以吃一堑长一智，可以不再反复昨天的失败!一种人最大的失败就是反复昨天的失败！一种不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人! 想法之三：教师个人的教学质量固然重要,尚有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。谈到跟踪生的考核,还请同志们达到如下共识: 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高档中学的首创。但凡有高考升学压力的学校都是这样做的，并且多少年前就这样
3、做了!只但是说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生，有的学校叫但愿生，我们称之为跟踪生。3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志,也绝非心血来潮。最后的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在，也是当今社会评判我们此类学校优劣高下的唯一原则。有了绝对数什么都好,没有了绝对数什么都不行！我看这个原则就应当成为评判我们此类学校优劣高下的唯一原则。没有良好的班风学风,没有良好的校风教风,哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多可以考上大学的高素质的学生？ 综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点，如果我们不能按照导师跟踪的方略去实行我们的教育教学管理,那么我们的工作就是喧宾夺主,就是舍本逐末,就是缘
4、木求鱼。想法之四：过程考核奖固然重要，尚有比过程考核奖更重要的，那就是千金难买的主人翁精神!提到过程考核奖，我有这样几点想法: 、人不是单靠吃米活着的。我坚信，没有哪一位教师是为了过程考核奖而工作的！ 、非常有限的过程考核奖相对于同志们的付出和牺牲实在是微局限性道！ 3、过程考核奖虽然有限，但毕竟是学校对同志们辛勤付出的一种肯定和承认。 4、过程考核奖所体现的是任何一种单位都必须体现的一种管理思想:干与不干不同样，干多干少不同样,干好干坏不同样。这个管理思想无可厚非! 5、出台过程考核奖的最后目的就是但愿同志们都能以主人翁的姿态为跟踪生这样一种共同目的而竭诚竭力,同舟共济! 想法之五：平时的考
5、试成绩固然重要,尚有比平时的考试成绩更重要的，那就是万众瞩目的高考成绩。我本人从教也有2年了，其中在射中任教长达，我懂得该如何看待一种教师的考试成绩。高一考得好不等于高二考得好,高二考得好不等于高三考得好，平时考得好不等于高考就考得好。综上所述，这个时候就给哪一位教师下结论，为潮流早！因此我要送人们两句话:1、谁是英雄谁好汉，高考之后比比看! 2、都道舍她唯自己,且看谁笑最后时！ 想法之六：分数和名次固然重要,尚有比分数和名次更重要的，那就是理解和尊重。一方面，我但愿管理层的同志在评价教师的时候，不仅要看到分数与名次，更要看到教师们为了这个分数和名次作出了如何的牺牲；另一方面，我也但愿每一位班
6、主任和任课教师,在评价学生的时候，也不要单看学生的分数和名次,更要看学生为了这个分数和名次付出了如何的代价。 (一）谈到理解和尊重,我要表白如下几种观点： 1、没有了学校领导对教职工工的理解和尊重,也就不会有教职工工对学校领导的理解和尊重;没有了教师对学生的理解和尊重，也就不会有学生对教师的理解与尊重。 2、没有了互相之间的充足的理解和尊重，也就不会有一次更比一次好的分数和名次。 、理解和尊重并不代表着无原则的迁就和放纵。 (二）谈到理解与尊重,我要代表学校的中层干部说几句话: 1、学校中层干部是在座的所有同志投票表决产生的,但愿同志们可以予以她们应有的理解和尊重、应有的信任和支持。 2、这些
7、中层干部都很年轻,都是新手上路，有问题在所难免,有过错人之常情,但愿同志们可以予以她们应有的宽容和体谅。 3、在座的中层以上干部和每一位教职工工都是结识时间不长的新同事、新朋友，可以说是往日无怨,近日无仇，不存在任何不可调和的矛盾,因此千万不要也主线没有必要由于工作上的一点摩擦而伤了个人之间的感情。借此机会，我也送人们几句话：关起门来较真,走出门去叫好! 道不同不相为谋,君子绝交不出恶声！ 多种朋友多条路，多种对头多堵墙！ 与人为善真君子，化敌为友大丈夫！ 我们在座的都是文化人，都是高档中学的高档知识分子,我们应当有这样的气度和修养，应当有这样的胸怀和境界。【篇二：小学春期中考试质量分析会校长
8、发言稿】 -第二学期期中质量检测 表扬大会上的发言车 欣尊敬的各位教师,亲爱的同窗们：人们好!在全体师生的共同努力下，我校圆满完毕了前半学期的教育教学工作，并涌现出一批德能兼备的教师，也涌现出一批品学兼优的学生。在此,我代表学校向辛勤工作的全体教师表达衷心的感谢！向勤奋学习、追求上进的同窗表达亲切的问候,向在本次期中考试中获得优秀成绩的同窗表达热烈的祝贺！ 同窗们,通过半个学期以来的勤奋学习,绝大部分同窗的学习成绩均有了较大的进步。在本次期中考试中,我校有三科成绩体现突出,分别是五年级数学、二年级数学、五年级英语、四年级综合；尚有二年级、五年级两个优秀班集体，这两个班级团结向上,顽强拼搏，形成
9、了良好的学风和班风,学习氛围浓厚，学习竞争风气日上,半学期以来，我校不仅涌现出成绩突出的班集体，更涌现出许多成绩优秀的个人，像六年级的赵家凯、五年级的兰紫礼、四年级的王艳萍、三年级的徐佳、二年级的钱永奇、一年级的李建均等同窗讲究学习措施，成绩名列前茅，她们善于总结,刻苦勤奋，使自己的成绩迅速提高。让我们再次以热烈的掌声对这些获得殊荣的同窗表达祝贺！ 以上这些同窗是全校同窗学习的楷模,但愿人们能以她们为楷模，向她们看齐，掌声送给她们！在看到我们的同窗获得成绩的同步,我们更不能忘掉：我校的牛香香、李燕、张楠、陈家峰、王君、陈益萍教师，正是应为她们不辞劳苦，早起晚归；正是应为她们精心备课、认真上课;
10、正是应为她们耐心辅导、孜孜不倦，付出了极大的心血，才使我们的同窗获得了优秀的成绩。让我们以热烈的掌声再次向她们表达衷心的感谢!我快乐地看到：你们中诸多同窗能热爱集体，珍爱荣誉,品德端正,积极上进,学习努力;诸多同窗尊爱师长，礼貌有加。但有些同窗的学习成绩还不够抱负,进步的幅度较小;有些同窗学习的目的不够明确,每天待在学校里不懂得自己做什么，无所事事,不懂得爱惜时间，毫无进取之心；有些同窗的学习态度还不够端正，不能认真听讲,不能认真完毕教师布置的作业,尚有的同窗打架骂人,违犯班规校纪，给学校、给班级、给教师、给同窗带来负面的影响，让自己成为同窗们迈进的绊脚石。为此,我想在这里向同窗们提出如下规定
11、： 一是，但愿同窗们要面对成绩,不骄不躁；面对失败,绝不灰心，失败并不可怕,可怕的是不从失败中吸取教训,或在失败中消沉,俗话说“失败乃成功之母”。你们要保持良好的心态，把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，顽强进取，以百倍的热情投入到此后的学习中去，争取在后来的考试中获得优秀的成绩。二是,但愿同窗们要努力加强自身的思想道德修养。将自己锤炼成一种道德崇高、文明礼貌、全面发展的小学生,既要有优良的思想品德素质,又要掌握过硬的文化知识本领，既要有强健的体魄,又要有健康的心智,以赢得社会的承认和她人的尊重。严格遵守校纪班规,文明守纪,培养良好的行为学习习惯。 三是，但愿同窗们要树立远大的学习目的,敢于面对任
12、何困难，充足抓住小学阶段这一人生的黄金时期,努力发挥自己的聪颖才智,刻苦学习，积极拼搏,呈现自己能力和睿智，实现自己在小学生活、学习阶段的应有价值。 四是,但愿同窗们要培养勤奋好学的精神。勤奋好学是学生应有的品德,正如农民要勤快,战士要勇敢同样。学习是一件快乐的事,也是一桩苦差事，同窗们必须把握住有限的时光刻苦拼搏、持之以恒地学习知识、积累知识。在强调注重勤奋苦学的同步，还要善于思考,学与思相结合,通过慎思来提高自己的知识水平。 教师们、同窗们,斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一多半的路程，期末考试是我们下一阶段要迎接的新的挑战。祝愿同窗们都能保持自己良好的学习状态，积极生活,勤奋学习,努力
13、拼搏，在将来的学习中获得更好的成绩！半学期以来，我们付出了努力，收获了成功;付出了汗水,收获了喜悦。期中考试过去了,但它并没有结束,它是我们一学期半途的加油站和检修站,它是一次检阅,更是一次提示。同窗们,时间如细沙,从指缝间匆匆流过，不容我们等待,更不容我们去懈怠，一份耕耘一份收获,我们期待着收获，更致力于耕耘，让我们携手并肩，为我校的辉煌共同努力!最后，祝教师们身体健康,家庭幸福！祝同窗们学习进步,期末考试获得优秀成绩！月6日【篇三：期中考试质量分析会发言稿】期中考试质量分析会发言稿 校长在期中考试质量分析会上的发言 本学期期中考试的各项工作已经圆满结束,借此机会,我想就质量分析这个话题谈几
14、点想法。想法之一:学校组织的多种形式的质量分析固然重要，尚有比学校组织的质量分析更重要的,那就是各位教师煞费苦心的自我分析。道理很简朴，最理解你所任教的这门学科的,最理解这份考试试卷的,最理解你的学生的，就是你自己。从这个意义上讲，自己的命运掌握在自己手中，别人成不了你的救世主，每一位同志必须牢固确立这样一种观念，否则，学校的质量分析再全面、再深刻、再精彩，也只能是枉费心机,徒劳无益。 想法之二：考试的成功与失败固然重要,尚有比成功与失败更重要的,那就是成功的经验与失败的教训。我们的质量分析就是要把某个班级、某个学科、某个教师的成功经验转变为指引我们所有班级、所有学科、所有教师走向成功的经验，
15、就是要让临时落后的班级和教师可以吃一堑长一智,可以不再反复昨天的失败!一种人最大的失败就是反复昨天的失败!一种不懂得从失败中吸取教训的人是永远不会有作为的人!想法之三：教师个人的教学质量固然重要，尚有比个人的教学质量更为重要的,那就是你所在班级的整体质量。这个整体质量就是你们自己圈定的跟踪生的入围人数。 谈到跟踪生的考核,还请同志们达到如下共识： 1、考核跟踪生的做法不是我们的专利，也不是我们高档中学的首创。但凡有高考升学压力的学校都是这样做的，并且多少年前就这样做了！只但是说法不一，有的学校叫重点生，有的学校叫网内生,有的学校叫但愿生,我们称之为跟踪生。2、就我校的生源状况,我们无法保证所有
16、的学生考上大学，但是我们必须协助那些有望上大学的学生圆上她们的大学梦!这是我们高档中学的教师必须承当的道义和责任! 3、抓跟踪生抓绝对数不是长官意志，也绝非心血来潮。最后的高考绝对数是全县上下寄予的厚望所在,也是当今社会评判我们此类学校优劣高下的唯一原则。有了绝对数什么都好，没有了绝对数什么都不行!我看这个原则就应当成为评判我们此类学校优劣高下的唯一原则。没有良好的班风学风,没有良好的校风教风，哪来那么多的绝对数？没有良好的教育，哪来那么多可以考上大学的高素质的学生? 综上所述，如果我们不把跟踪生作为工作的重点,如果我们不能按照导师跟踪的方略去实行我们的教育教学管理，那么我们的工作就是喧宾夺主,就是舍本逐末,就是缘木求鱼。 想法之四：过程考核奖固然重要，尚
