2023年四年级下册语文海上日出教案5篇

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1、2023年四年级下册语文海上日出教案5篇 为了做好新学期的教学工作，教案是时候须要写一写了，教案是老师为了保证上课进度提前完成的教学文书，下面是我为您共享的四年级下册语文海上日出教案5篇，感谢您的参阅。 四年级下册语文海上日出教案篇1 教学要求： 1、感受海上日出的壮丽景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按肯定的依次并适当绽开想象的视察方法。 3、学会本课生字新词;练习用“绚丽”“聚精会神”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学重点： 培育视察实力;图文比照，理解太阳从海上升起的过程。 教具打算： 小黑板 教学课时： 两课时 教学过程： 第一课时 教学要求： 1、学会

2、本课生字新词;朗读课文。 2、学习按肯定的依次并适当绽开想象的视察方法。 教学过程： 一、导入新课，板书课题。 在大自然的景象中，既有清爽明丽的又有非常壮丽的。今日，我们学习第一课海上日出，随着作家巴金的描写，领会海上日出的壮美景象。(板书课题) 二、检查预习 1、分别视察图画1和图画2，说说图上描绘了怎样的景象。 2、从课文中把描写太阳升起景象的部分找出来。 3、指名分段读课文，要求读准字音，读后全班评议，正音。 三、讲读课文。 1、指名读第一自然段，想想：“我”是在什么地方，什么时候看日出，是看了一次吗，你是怎么知道的? 2、讲读其次、三自然段。 这天“我”早上起来看日出，看到了这样一番景

3、象，出示图1，指导视察：按从天空到太阳再到海面的依次视察，然后说说。 图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的一刹那间的景象。事实上，日出是一个不断改变的动态过程，图画没有也不行能把过程表现出来。那么作者是怎样描写海上日出的过程的?指名读其次、三自然段，全班边听边想象 3、再看课文中的彩图，结合图来自由读课文，并理解词语“水天相接”“范围”“聚精会神”“一刹那”。 a、日出前天空的景色有什么改变?默读第三自然段。 b、太阳是怎样出来的?自由朗读第四自然段。 c、请详细描述太阳升起的全过程，说说你读懂了哪句话。 d、出示练习：按课文填空，想象一下句子描绘的是怎样的画面，并说说用上所填词语的好处。

4、 a太阳像()似的，漫漫儿，()地，()向上升。 b到了最终，它最终()云霄，完全()，颜色()。 4、朗读二、三自然段，边读边想象这两段描写的景色。这两个自然段讲的是什么。 5、用自己的话说说太阳升起的全过程。 四、作业 朗读课文。 抄写课后生字词。 其次课时 教学要求： 1、感受海上日出的壮丽景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。 2、学习按肯定的依次并适当绽开想象的视察方法。 3、练习用“绚丽”“聚精会神”造句。 4、朗读课文。背诵课文。 教学过程： 一、复习二、三自然段。 快速阅读课文，说说二、三自然段讲的是什么。 二、讲读四、五自然段。 1、在有云的状况下，太阳出来后又

5、是怎样的景象呢? 2、指导视察课文彩图：留意视察天上的云，太阳在什么地方，由于阳光的作用，云有什么改变。视察后说说。 3、云薄时的日出是怎样的?指名读第四自然段。这一段讲的是什么，用自己的话说说。 4、云厚时的日出又是怎样的?指名读第五自然段。 5、理解天涯有黑云，云还很厚，太阳的光线给黑云镶了一道光亮的金边的景象，还有太阳从云里出来后，太阳、云和海水呈现的景象。学生看看、读读，用自己的话说说这一自然段的意思。 三、出示练习： 1、它的光线给黑云(镶了)一道光亮的金边。后来，太阳(渐渐透出)重围，出现在填空，把一片片云(染成了)紫色或者红色。 2、换词比较“镶”“透”“染”，说说哪个词用得好，

6、好在哪里。体会作者用词精确、生动、形象。 3、朗读四、五自然段，说说这两个自然段讲的是什么。 四、讲读第六自然段。 1、自由读，理解“奇观”的意思。 2、这宏大的奇观指的是什么?(作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮美的景象。) 3、表达了作者怎样的思想感情?(赞美大自然，酷爱大自然的思想感情。 4、用“这不是么”的句式表达有什么好处?(使这种思想感情更加剧烈。) 5、练习朗读全文，试着背诵课文。 6、指导用“绚丽”、“聚精会神”造句。 五、总结：学了这一课，你有哪些收获。 六、作业。 背诵课文。 听写生字词，练习用“绚丽”“聚精会神”书面造句。 板书设计： 7、海上日出 好天气详 宏大的奇观有薄

7、云略酷爱大自然 有黑云次详 四年级下册语文海上日出教案篇2 部编版四年级下册语文海上日出课文原文 为了看日出，我经常早起。那时天还没有大亮，四周特别清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转瞬间天涯出现了一道红霞，渐渐地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天涯升起来了，便不转瞬地望着那里。 果真，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳似乎负着重荷似的一步一步，渐渐地努力上升，到了最终，最终冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得特别可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，突然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走

8、进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要辨别出哪里是水，哪里是天，倒也不简单，因为我就只望见一片绚丽的亮光。 有时天涯有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光线，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才渐渐地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很宏大的奇观吗？ 本文作者巴金，选作课文时有改动。 部编版四年级下册语文海上日出教案 一、教学目标： 1、能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。 2、有感情地朗读课文。 3、通过想象，感受海上日出的壮丽

9、景象，体会作者对大自然的赞美之情。 二、教学重点、难点： 重点：感受句子，从中理解太阳从海上升起的过程。 难点：能结合想象及生活实际理解句子，进而理解课文内容。 三、教学策略： 结合图片让学生理解句子，以读为主、在读中感受海上日出的美。 四、学生学习方法： 组织学生自主学习，老师指导。 五、教具打算： 多媒体课件 六、教学过程： （一）导入： 上节课我们通过阅读对课文有了初步了解，这节课我们接着来感受海上日出的美景。 （二）整体感知 1、请同学们自己读一读课文，然后谈一谈你自己的感受？ 2、那你们想不想去那里看看？让我们随着巴金先生的船，一同动身，去观赏海上日出的奇观！ （三）讲读课文 1、谁

10、情愿读一读第一自然段，说一说你从这段中都读懂了什么？（引导：你是从那里看出来的？请你读一读） 2、那作者是看了一次日出吗，你是怎么知道的？（不是，第一句话，为了看日出，我经常早起，说明作者常常看日出） 讲读其次、三自然段 1、让我们来观赏几张图片，说说你看到的景物有什么改变？（出示图片） 2、图上画的是晴朗的天气里红日从海面上升起的的景象。事实上，日出是一个不断改变的动态过程，那么作者是按什么依次描写海上日出的过程的？我请两个同学读一读其次、三自然段。（谁来说一说？） 3、那么日出前天空的景色有什么改变？请同学们默读第三自然段。（出示图片协作学生回答，引导学生读中感受） 4、看到这样的一幕，作

11、者是怎么做的？为什么？（因为作者不只是一次看日出了。为什么作者要聚精会神的看呢？因为怕错过，反衬日出的美） 5、太阳还没有露面，就已经很美了，那海上日出会是怎样的壮丽哪？想不想去看看？请同学们自己小声的读一读课文，划出你最喜爱的句子，然后谈谈你自己的感受。（重点读太阳像负着什么重担似的，渐渐儿，一纵一纵地用劲儿向上升。这句话与太阳向上升比较哪句好？为什么？好在哪里？） 6、太阳上升的同时，也在发生着改变,谁发觉了太阳是怎么改变的？ 7、这真是美的感受，让我们观赏动画，请同学们跟着朗读。 8、谁能用自己的话说说太阳升起的全过程。 自学第四、五自然段 1、晴朗的天气里红日东升景象如此壮丽，那有云的

12、状况下，太阳出来后又是怎样的景象呢？让我们看一看作者是怎么描写的？（出示课件） 2、看了动画之后，你是怎样的感受？ （你想把这种感受读给大家听吗？谁来试试？） 3、听了大家的朗读，我仿佛身临其境似的，作者的语言真是太美了，你最喜爱哪句，请你读一读？ （它的光线给黑云（镶了）一道光亮的金边。后来，太阳（渐渐透出）重围，出现在天空，把一片片云（染成了）紫色或者红色。 镶透染作者用词精确、生动、形象。） 感悟第六自然段 1、所以作者最终感叹道：这不是宏大的奇观吗？换成这是宏大的奇观。好不好？为什么？ 2、这宏大的奇观指的是什么？（作者在前边讲到的海上日出雄奇、壮美的景象。） 3、表达了作者怎样的思想

13、感情？（赞美大自然，酷爱大自然的思想感情） 四年级下册语文海上日出教案篇3 本课教材分析： ?海上日出是四年级下册第9单元的一篇主体课文。选自巴金的散文集海行杂记。海上日出是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的依次重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一宏大奇观。文章字里行间洋溢着作者酷爱大自然和追求光明的思想感情。课文第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。其次部分（第2、3自然段）写了“我”在晴朗的天气里看到的海上日出。第三部分（第4、5自然段）写了“我”在有云时看到的海上日出。第四部分（第6自然段）用反问的句式总括了海上日出是宏大的奇观。这篇课文的重点是其次、三部分，描写了晴天里和有云时看到的海上日出。以这两部分为主，培育学生写小标题。 学生状况分析： 学生已初步读了课文，学习了生字和文中的词语，查找了巴金的资料，对海行杂记有了了解。多数学生去海边看过日出，对这篇课文觉得很亲切，很有爱好。 教学目标： 1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮丽景象。培育学生酷爱自然的情趣，领悟作者追求光明的思想感情。 2、理解其次、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。