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1、-*工业职业技术学院*工业职业技术学院创新开展行动方案20152018年分项实施方案 工程序号 *M-1-5 题目会计骨干专业实施方案 负责人 姚雪超、*艳丽 手 机*工业职业技术学院二一六年七月. z.-目 录一、建立根底1一教育教学改革成果初显1二师资队伍水平整体提升1三实训基地建立取得阶段性成果1四专业建立委员会规*运行2五中高职衔接取得一定成效2六专业社会效劳能力得到提升2二、建立目标2一总体目标2二具体目标3三、建立内容4一深化教育教学改革，全面提升会计专业人才培养质量4二引培并举，建立在会计行业具有一定影响力的专业教学团队5三校企合作，完善实训基地建立6四加强专业诊断与改良，确保专
2、业建立质量7五加强国际交流合作，培养具有精益求精，执着创新精神的专业人才7六专业对接教育资源，增强社会效劳能力8四、建立进度及预期效果8五、保障措施12一组织保障12二制度保障12三资金保障13六、经费预算13. z.-会计骨干专业实施方案一、建立根底会计专业始建于2001年，2005年被确定为学院教学改革试点专业。本专业现有在校生791人。拥有校内实训室5个，稳定的校外实习基地5家，能够满足学生实习实训的需要。专业积极效劳*及周边区域经济开展，对接会计师事务所、制造业企业、电信等各行各业的会计岗位，为京津冀区域培养符合需要的会计人才。专业教师积极参与银行业职工职业技能大赛的监考和评审工作，为
3、企业员工提供会计继续教育培训等，具备一定的社会效劳能力。一教育教学改革成果初显充分发挥专业建立委员会的作用，专业教师深入行业、企业进展调研，跟踪行业、企业对会计人才的需求，形成了以就业为导向、以会计相关岗位工作过程为根底、以真实的职业环境和业务为载体的 岗证一体、工学结合的人才培养模式。按照学院与企业双主体育人的思路，以企业会计职业岗位任职要求为根底，结合学院人才培养的教育教学规律，形成以能力为本位，以工作过程为导向的系统化课程体系，取得较好的教学效果。麦可思调查报告显示，本专业近三年的教学满意度平均为92.3%，就业率平均为92%。会计根底课程于2005年被评为院级精品课程，在*省教育厅主办
4、的2015年新道杯高等学校会计技能暨企业模拟经营沙盘大赛中，学生获得会计技能大赛和企业模拟经营沙盘大赛团体优秀奖。二师资队伍水平整体提升本专业现有专兼职教师37人，其中专任教师27人，行业企业兼职教师10人。专任教师中具有硕士学位教师18人，在读硕士4人；具有副高以上职称教师7人，讲师13人。讲师以上职称比例到达74.1%，双师型教师比例达92.6%，硕士学位教师比例达66.7%，兼职教师承当的专业课学时比例为19.7%。本专业坚持引培并举，以老带新，帮助青年教师快速适应教学岗位工作；屡次组织专业教师参加全国性、区域性学术交流会，提升教育教学理念；安排专任教师每年到企业实践，参与企业实际会计账
5、务处理，提高教师实践教学能力；聘请开滦集团股份*正高级会计师*政媛等企业兼职教师授课，讲授专业课程，指导学生顶岗实习、毕业论文及辩论，参与课题研究15项。教师积极参加*省教育厅主办的2015年新道杯高等学校会计技能大赛，宋艳华教师获得会计技能大赛教师组个人赛三等奖。三实训基地建立取得阶段性成果目前本专业建有5个校内实训室，具体为会计手工模拟实训室、会计电算化模拟实训室、沙盘模拟实训室、会计理实一体实训室、VBSE综合实训室，拥有电脑260余台、沙盘桌8*、手工操作台20台，配备VBSE虚拟商业社会环境、新道新商战沙盘系统、新道会计信息化教考系统、网中网系列仿真实训软件等教学平台和实训软件10套
6、，能够实现实训工程全面化、专业实习岗位化、教学手段现代化、使用管理制度化，全面满足学生提升根本岗位能力和操作技能的需要。同时，本着取予互求，互利共赢的原则，以互相促进、共同开展为导向，和*市群众会计师事务所、瑞达会计师事务所、*百货大楼集团八方购物广场等多家企事业单位建立了稳定的校企合作关系。四专业建立委员会规*运行在*曹妃甸工业职教集团理事会下设的专业建立工作委员会指导下，与群众会计师事务所、开滦集团股份*、曹妃甸水务集团、*热力公司等企业合作，会计专业建立委员会每年至少召开2次全体委员会议。根据工作需要，有时适当扩大参加会议人员的*围。专业建立委员会进展专业建立、改革和开展的研究，提出人才
7、培养目标、人才培养模式、专业设置调整的建议、意见和开展规划；指导专业教学标准、课程标准的制定和修订，指导专业教学标准的实施、专业实训和顶岗实习的安排；指导实践教学，指导校内外实习基地建立；审议校本教材建立方案，指导校本教材的编写；开展毕业生跟踪调查，分析、评价毕业生质量；为专业教师下企业实践提供条件，加强校企合作；指导教学研究，提高教学质量。五中高职衔接取得一定成效与丰南职教中心、丰南劳动技师学院、玉田职教中心、*一职专4所中职学校会计专业实施中高职衔接，联合培养人才。近四年，联合培养学生人数到达337人。为保证人才培养质量，我院与玉田职教中心、丰南职教中心共同参加了*省中高职衔接试点院校会计
8、专业带头人和专业课教师培训班，并在会上作为高职院校代表做典型发言，交流会计专业中高职衔接经历。同时与两所中职学校就人才培养方案、课程体系、教材等进展沟通，修订3+2会计专业人才培养方案和课程标准，实现中高职衔接在课程教学内容、课程设计的层级递进，保障中高职有效衔接。此外，高职专业骨干教师走进中职学校进展研讨、中职学校师生到我院参观上课，进一步加强中高职院校的沟通融合。六专业社会效劳能力得到提升专任教师积极参与社会效劳，2013年姚雪超、*志君、靖晨、褚静静四名教师担任中国银行杯*市银行业职工职业技能大赛的监考和评审工作，2014年姚雪超教师为中国银行200余名员工提供会计继续教育培训。毕业生就
9、业区域主要集中在京津冀地区，包括*银行、中诺宜华会计师事务所、*银水集团、长城汽车股份*等企事业单位，企业满意度达95%以上。二、建立目标一总体目标充分了解会计行业开展趋势，深化教育教学改革，与用友新道科技*、群众会计师事务所等企业深度合作，成立会计效劳中心，对外开展会计专业技术效劳，承接行业技能竞赛，拓展合作办学途径和水平，提高社会认可度，将会计专业建立成为国家骨干专业，培养具有精益求精，执着创新精神的出色技术技能人才。 二具体目标1.教育教学改革不断深化。进一步深化岗证一体、工学结合的人才培养模式；持续推进以能力为本位，以工作过程为导向的系统化课程体系建立；加强学生创新创业教育，将创新创业
10、教育理念融入到VBSE综合实训课程；充分利用国家会计专业教学资源库的资源开展教学活动；进一步推进4门网络课程的建立，校企合作开发专业核心课程3门，开发工学结合的特色教材2部，力争将1门课程到达省级精品在线开放课程的标准；深化任务驱动、岗位引领、工程导向的教学模式，积极推进信息化教学手段的应用，培养具有创新创业能力的高素质技术技能人才。2.专业师资团队持续优化。建立期内通过引培并举，加强师资队伍建立，不断引入企业技术骨干、会计专业领域领军人才，进一步完善专兼结合的双师教学团队。1实行双带头人制。在培养1名校内专业带头人根底上，聘任1名本行业有较高声望的企业专家作为校外专业带头人；2培养骨干教师3
11、名，使骨干教师到达5名；3引进专任教师5名，使专任教师到达32名；4培养双师型教师6名，使双师型教师占专任教师比例到达96.9%；兼职教师承当的专业课学时比例到达30%。3.会计实训基地建立水平不断提高。与群众会计师事务所、瑞达会计师事务所等企事业单位深度合作，成立会计效劳中心，组织师生进展会计、税务等专业技术效劳，形成综合实训基地和学生创业基地；提升VBSE综合实训室功能，积极承当省市会计技能大赛、师资培训等任务，提高实训室使用效率，增强专业社会影响力；增加财务管理、纳税实务等实训平台，满足实训教学需要，加强学生的财务决策能力和税收筹划能力。4.专业运行与质量保证机制逐步完善。加强专业运行监
12、控与管理体系建立，组建会计专业运行管理委员会；聘请企业+学术双外考官，强化专业持续诊断与改良，按照需求导向、自我保证，多元诊断、重在改良的工作方针，构建由学校、企业、学生、教师等组成的多方参与、贯穿全程、网络互动的常态化专业诊断与改良体系，保证专业开展的持续性、稳定性。5.会计专业合作办学水平逐步拓展。继续加强与*区域4所中职学校在中高职衔接方面的合作，同时开拓与韩国国立韩巴大学的交流与合作，探索会计专业本科层次合作办学模式，将精益求精，执着创新精神融入会计人才培养过程；在已获取会计从业*的学生*围内，选拔热爱会计工作、专业知识优异的学生30名，组建出色人才培养试验班，培育一批优秀会计人才。6
13、.效劳社会财税能力不断增强。开展会计从业*书、申报企业增值税、企业汇算清缴、营改增等新财税政策变更培训900人次；为区域企业会计人员开展资金管理、存货管理、纳税筹划等培训30次；利用会计手工实训室、会计电算化实训室、VBSE综合实训室承接各类会计、银行等会计行业技能大赛。三、建立内容一深化教育教学改革，全面提升会计专业人才培养质量1.人才培养模式改革。以就业为导向，以会计相关岗位工作过程为根底，以真实的职业环境和业务为载体，分析财务信息系统维护岗位、会计核算、内部审计、财务管理等岗位工作任务；邀请用友新道科技股份*、开滦集团股份*、群众会计师事务所等企业行业的会计专家深度参与人才培养模式改革，
14、深化岗证一体、工学结合人才培养模式。2.课程体系建立。优化以能力为本位，以工作过程为导向的专业课程体系建立，依据会计职业岗位任职要求，遵循会计制度和会计准则，参照会计职业资格标准，明确会计岗位的工作任务与职业能力要求，进一步深化符合会计职业岗位要求的课程体系建立。重视公共根底课程建立，着重培养学生的根底文化知识、技能与职业态度；加强专业课程建立，将会计职业道德课程纳入课程体系，培育学生老实守信、崇尚科学、追求真理的思想观念，并着重培养学生会计岗位技能；将创新创业教育融入课程体系，利用用友新道科技*开发的虚拟商业社会环境VBSE平台优势，开展会计综合实训，培养学生的会计综合实践能力；考虑学生个体兴趣和开展需要，积极开展选修课及课外教育活动素质课程，拓展第二课堂活动，重点开展与会计专业职业技能、创新创业等与学生成长严密相关的社团3个，制定社团开展规划，提升学生社团影响力，培养外延开展能力。充分利用国家会计专业教学资源库的资源开展教学活动；进一步推进会计根底财务会计会计电算化财务管理4门网络课程的建立，校企合作开发专业核心课程3门，开发工学结合的特色教材2部，将会计根底建立成为院级精品在线开放课程，力争到达省级精品在线开放课程标准，为实现课程线上线下互动学习提供优质课程资源。3.教学模式改革。继续
