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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级七年级教学形式启发式教 师时凤玲单 位封丘县第一初级中学课题名称昌盛的秦汉文化学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线 1 2013-2014七年级第17课昌盛的秦汉文化（二）最新教学设计齐市富区洪河中学 一、教学目标 知识与技能：通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容；了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势。 过程与方法：通过对佛教和道教
2、在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的初步能力，提高学生辩证分析历史现象的能力。通过对秦兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力。 情感态度与价值观：通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操。通过了解司马迁撰写史记的经历和史记的卓越成就，培养学生勇于追求真理的精神，学会独立思考问题，形成严谨求实的学风，注重学习与实践相结合： 掌握本课基本史实，并初步构建知识结构。课前教师布置学生以小组为单位，选择自己感兴趣的问题，利用“百度”自主搜集有关秦汉宗教、史学、艺术等图片资料或影音文件，并与本组
3、成员共同探究，准备课堂上交流发言。 二、完成课后习题教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。据新课标的要求：了解昌盛的秦汉文化基本内容，我确定了如下教学目标。1、知识与能力目标： 了解佛教传入和道教兴起的简要史实、司马迁的生平事迹及其撰写的史记的简要内容体会秦始皇陵兵马俑的艺术成就和磅礴气势2、过程与方法目标： 辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力 艺术鉴赏：通过对秦始皇陵兵马俑的认知和感受，培养学生的历史审美感，提高学生的艺术鉴赏能力3、情感态度价值观： 培养求真求实
4、学风：通过了解司马迁撰写史记的经历和史记的卓越成就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合 爱国主义民族情感：通过学习秦汉时期辉煌的文化成就，培养学生的民族自尊心和爱国情操教学过程导入新课 【过渡讲解】：上一节课，我们学习了秦汉文化在自然科学方面的成就。这一节课，我们要学习秦汉文化在社会科学方面的成就。上新课前先欣赏西游记片尾曲。 【百度视频】西游记片尾曲 http:/ 通过视频激发学生学习兴趣，由此导入新课。组织学生学习和探究新课 一、宗教：佛教的传入和道教的兴起 【指导学生阅读课文】92-93页“导入框”及“佛教的传入和道教的兴起”，并结合幻灯片中图片及影视资料来解决这部分
5、。通过播放白马寺让学生了解佛经传入中国情况，通过视频、图片学生直观了解。 【思考回答】： 1、佛教起源于哪里？什么时候传入我国？让学生讲一讲。【学生回答】 【问一问】：同学们你知道我国第一所寺院叫什么名字吗？（回答后）好！我带大家去浏览一下。【百度图片】白马寺课件板书设计、佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和支持，其根本原因是（）A、一些封建贵族信奉佛教B、虔诚的信佛，来世就可以得到幸福C、对我国文化的发展有深远影响D、对封建国家统治人民有利7、道教是我国土生土长的宗教，道教思想的来源之一是战国时期（）A、儒家思想B、道家思想C、墨家思想D、法家思想8、下列人物在史记中没有记载的事（
6、） A、秦始皇B、陈胜C、汉武帝D、班超9、下列名句出自司马迁之口的是（） A、三人行，必有我师焉B、富贵不能淫，贫贱不能移C、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛D、生、死、穷、达，不易其操10、材料题：“史家之绝唱，无韵之离骚”-鲁迅 1、鲁迅指的是什么著作？ 2、它的作者是谁？生活在哪个皇帝在为时候？ 3、著作的主要内容是什么？作业或预习一、填空题 1、_是当今世界上的三大宗教之一，它起源于_，_传入我国中原地区，_时，有的地方兴建起佛寺，佛教的传播，对我国_的发展有_的影响佛教的教义： 2、_是我国土生土长的宗教，_时期，在民间兴起，创始人之一叫_，道教尊_为教主，称他为_道教的主张： 3、我国古代伟大的史学家是_，他生活在_时代，经过十几年的努力，编写成_ _记述了从_到_的史事，是我国历史上第一部_4、秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表是轰动世界的_ 自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位：封丘县第一初级中学 姓名：时凤玲 日期：
