《春未来版品生二下《祝贺你》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《春未来版品生二下《祝贺你》教学设计（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、祝贺你教学设计教学目的：1、学会发现别人的长处,学会夸奖小伙伴的长处。2、培养学生善于观测、夸奖她人的能力。尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。3、在与同窗的交往中培养学生乐于夸奖她人的品质。教学重点难点:学会发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。难点是培养学生善于观测、夸奖她人的能力。教学过程:(一）儿歌导入，激发热情。1、教师出示儿歌好朋友，学生共同读儿歌,同桌之间做动作。好 朋 友金钩钩,银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头,一起学习做活动,我们都是好朋友。2、简介我的好朋友同窗们,你们目前有无自己的好朋友呢?谁乐意和教师站在一起向人们简介你的好朋友呢?请学生上
2、台简介自己的好朋友，并将自己的好朋友请到讲台前。向人们简介结识过程。并请同窗和自己的好朋友一起给人们表演一种节目。3、如何和同窗交朋友呢?你但愿和如何的同窗做好朋友?如何才干和更多的同窗交朋友呢?学生以小组为单位进行讨论，分组报告。（二)玩玩乐乐,动中导行。活动一:夸夸我的小伙伴。教师先让学生观看手捧空花盆的孩子,在入情入境中体会“诚实”这一长处。结合课文插图,为学生提供多种思路，让学生懂得什么样的行为是值得我们夸赞的，从而打开思想的闸门,畅所欲言,夸夸自己身边的小伙伴。教师选用有特色的语言进行点评,并对学生进行鼓励，从而使课堂教学氛围更加热烈。活动二：火眼金睛猜猜看。教师先描述一小伙伴的特性
3、，让人们猜。如:她是我们班的小百灵鸟,得过许多歌唱比赛的奖;她是我们班的小雷峰,常常协助同窗，受到人们的爱慕等。孩子们爱好高涨地猜想本班同窗，被猜到的学生脸上也洋溢着被赞扬的喜悦。再由学生模仿教师描述同窗的长处,其她同窗猜一猜。活动三:多种形式夸伙伴。鼓励学生通过多种途径来夸自己的小伙伴,可以说一说，画一画,或者演一演。用优美的语句概括伙伴的一种长处,画出朋友的某一种闪光点,表演自己的某一种特长。在这个过程中让学生学会赞扬她人。同步可以采访被赞扬的同窗心中有什么样的感受,让学生体会到赞扬给人带来的愉悦感。活动四:同种小小长处树。通过全班同窗给长处树上贴苹果的活动,学会赞美别人的另一种措施将她人
4、的长处写下来。“你觉得谁身上有什么长处，就把它写在红苹果上，送给你的好朋友。”学生完毕制作过程，将红苹果贴在长处树上。(三)谈话点题,总结升华。小小长处树在人们的共同努力下,结满了红彤彤的大苹果。也让我们结交到了更多的好朋友,看到了同窗们身上更多的闪光点,教师“祝贺你们!”板书设计： 祝贺你简介我的好朋友 夸夸我的小伙伴 课后反思：我在教学祝贺你这一学时,选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式，调动学生学习的爱好，激发全体学生参与活动的热情。在夸奖别人长处的同步,学习了别人的长处，获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松快乐的教学活动过程中树立了自信心,体验了多
5、交朋友给自己带来的快乐与进步。较好的实现了本节课的教学目的。(一)教材分析:本课属于将来出版社品德与生活二年级下册第一单元生活中的你我她中的第二主题祝贺你。祝贺你旨在引导学生通过交朋友从而发现别人的长处。让学生既能欣赏自己,又能欣赏别人。在对的结识自己的同步，也能发现别人的长处、长处。二年级的小学生往往以自我为中心,不善于发现她人的长处,不善于向她人学习。基于这样的考虑，本次教学活动教师从她们熟知的小伙伴入手,让学生多交朋友、多发现、多学习别人的长处,使自己不断进步。(二)教学理念:以学生为中心,最大限度的发挥学生的主体作用。引导学生在活动中,体验朋友给自己带来的快乐。在自主、合伙学习的过程中
6、,提高认知水平。在活动中，发现别人的长处，养成自觉学习别人长处的好习惯。（三)教学目的:1、懂得和同窗交朋友的措施，感受朋友给自己带来的快乐。、学习发现别人的长处，学会夸奖小伙伴的长处。3、与同窗和谐相处，真诚的为同窗的进步喝采祝贺。4、树立学生的自信心，形成乐观向上，积极健康的生活态度。教学重点：发现并夸奖同窗的长处。教学难点：如何从同窗身上学习长处。（四）教学用品：长处树干，长处树叶卡。(五）板书设计：2. 祝贺你简介我的好朋友夸夸我的小伙伴看看谁的长处多我们都是好朋友(六)教学过程:一、活动一：简介我的好朋友（一）读儿歌教师活动：出示好朋友儿歌。好 朋友金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头,结
7、结实实勾一勾。勾一勾,点点头,一起学习做活动,我们都是好朋友。学生活动:共同读儿歌,同桌边读边做动作。设计意图:用学生喜欢的儿歌，激发学生参与课堂学习的爱好，引起学生多交朋友的愿望。（二)简介我的好朋友。教师活动：让学生把自己的好朋友简介给人们，并说说是怎么结识的?学生活动:同桌互相简介自己的好朋友。设计意图：让学生明白每个人均有好朋友,分享好朋友给自己带来的快乐。（三）如何和同窗交朋友?教师活动：你但愿和如何的同窗做好朋友?如何才干和更多的同窗交朋友呢？学生活动:四人一组讨论，然后分组报告。教师小结：多观测,多交流,就会有更多的好朋友。设计意图:让学生在自主交流的过程中,懂得和同窗交朋友的措
8、施。体现学生的主体作用。二、活动二:夸夸我的小伙伴（一）说一说小伙伴的长处和特长。教师活动:为学生提供思路，让学生自由说说自己懂得的同窗有哪些长处和特长？学生活动：具体说说小伙伴的长处和特长(多多益善)。设计意图:引导学生积极发现别人的长处,学做生活中的有心人。(二)猜一猜她（她)是谁?教师活动:设计谜语。分别示范描述几种学生突出的特长或长处,猜猜她是班上的那位同窗？看谁猜得准。学生活动：学生根据教师的描述猜一猜。教师活动：引导学生互相描述,突出特点，赞美长处,做猜一猜游戏。学生活动：生生互动,各成员轮流描述班内同窗,其她成员猜想。设计意图:通过游戏形式增进同窗之间的理解和交往。使学生在游戏活
9、动中体验真诚和快乐。（三）多种形式夸伙伴教师活动：鼓励学生通过说一说、画一画、唱一唱、演一演多种形式夸夸小伙伴。学生活动：选择自己喜欢的方式夸小伙伴。设计意图:让学生运用自己的特长,夸奖小伙伴。这样不仅增强小伙伴的自信心，并且自己也得到发展。活动三:制作“长处树”，看看谁的长处多。（一)你的长处我懂得:教师活动：将长处树和树叶卡分给各小组。引导学生以“你的长处我懂得”为主题，填写“我的小伙伴”长处树叶卡。学生活动：把小伙伴的长处写在长处树叶卡上。评一评,谁写得好。（二）制作长处树：教师活动：告诉学生制作长处树的措施。把自己填写好的不同的长处树叶卡送给你所夸赞的小伙伴，让她自己贴在长处树干上，制
10、成一棵属于自己的长处树。学生活动:制作长处树。设计意图:通过送长处树叶卡的方式,增强学生参与活动的积极性和积极性，增进同窗之间的友谊。引导学生善于观测，善于发现。(三)展示长处：教师活动:鼓励学生站到台上来展示自己的长处。特别要鼓励获得的长处树叶卡较少的同窗来展示,增强其自信心，并继续补充其每一种长处,鼓励每一点进步。学生活动：展示自己的长处,重新结识自我！其她同窗以热烈的掌声表达祝贺!设计意图:鼓励所有学生树立自信心,让学生明确：发现别人的长处,学习别人的长处，也能使自己不断进步的道理。活动四：我们都是好朋友（一)积极学习别人的长处，和她（她）交朋友。教师活动:引导学生开展“你做我的教师吧”
11、活动。即积极学习同窗、朋友身上的长处或可以吸引你的某一特长。学生活动：积极“求师”，交新朋友。教师活动:引导学生议一议：如果别人有缺陷,我们应当怎么做呢?学生活动:在教师的引导下自由畅谈。设计意图:增进同窗间的理解,让学生明白，在朋友有缺陷时要委婉指出,并协助其改正,也使自己在学习或协助别人的过程中感受到快乐与进步,使同窗间的友谊更加深厚。(二）扩大朋友圈教师活动:引导鼓励学生由班级内拓展到和其他年级的同窗交朋友。学生活动：将自己的好朋友简介给其她同窗和伙伴,扩大朋友圈。设计意图：拓展视野，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围，构建平台。教师总结：同窗们,今天我们发现了同窗身上的许多长处
12、，并和她们交成了好朋友。只要同窗们互相协助、互相欣赏,不断学习别人的长处，自己就能获得不断的进步！(八）课后反思:我在教学祝贺你这一学时,选择学生喜欢的读儿歌、猜一猜、画一画、演一演、做游戏、动手制作等多种方式,调动学生学习的爱好，激发全体学生参与活动的热情。在夸奖别人长处的同步，学习了别人的长处，获得了愉悦的情感体验。使每个学生在轻松快乐的教学活动过程中树立了自信心,体验了多交朋友给自己带来的快乐与进步。较好的实现了本节课的教学目的。(九)课例点评本节课教师抓住了小朋友活泼可爱、好动的年龄特点,结合其生活实际，发明了一种轻松快乐的课堂环境,让学生在教师创设的生活情境中投入到学习中。大量的活动
13、，真正体现了以学生为中心，以活动为中心的新课程教学理念，学生的自主学习意识得到了充足发挥。我觉得本节课有如下突出的特点:1、活动的多样化是本节课的亮点。活动性是小学品德与生活的基本性质,本节课的设计体现了这一理念。教师环绕“发现并学习别人的长处”之一主题内容,设计了“简介自己的好朋友”、“夸夸我的小伙伴”、“制作长处树”、“找朋友”四个板块，让学生通过多种活动真诚的夸奖小伙伴，喜欢和同窗交朋友，学习朋友的长处。2、紧密联系生活实际，注重课堂生成的作用。在教学中始终联系学生的实际,让学生简介自己的好朋友，夸赞自己熟悉的同窗的长处,送长处卡，激发学生参与课堂的积极性,增进了同窗间的友谊，养成自觉向
14、别人学习的好习惯。3、 与其他学科有机整合。品德与生活是一门综合性的学科，在教学本学时让学生运用音乐、绘画、手工制作等方式祝贺夸奖小伙伴的长处,收到意想不到的效果，体现了各学科之间的有效整合。祝贺你教学设计【教学目的】1.学习发现别人的长处,学会夸奖小伙伴的长处。2.与同窗和谐相处，真诚地为同窗的进步喝采。3尝试用多种方式与同窗交朋友，体验多交朋友的快乐。4. 树立学生的自信心,形成乐观向上,积极健康的生活态度。【教学重点】学习发现别人的长处,学会夸奖小伙伴的长处。【教学难点】学会夸奖小伙伴的长处。【教学准备】长处树长处树叶卡预习提纲1、在课后将自己的好朋友的某些特长、长处写出来，看谁对自己的
15、朋友理解的多。、在课后可以自己根据自己的特长,准备一种小节目,让人们从不同的地方来结识你。第一学时一、儿歌导入好朋友好朋友金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头，结结实实勾一勾。勾一勾，点点头,一起学习做活动，我们都是好朋友。二、引出话题：如何和同窗交朋友呢?.让学生议一议。(提成小组,组长与成员一起来探讨,将她们的见解记录下来，再逐个报告。)再说一说,你但愿和如何的同窗做好朋友？(其她小组的同窗可进行补充。-在此还能提高学生听讲的注意力）如何才干懂得同窗有哪些长处呢？（此环节中由下一组进行报告,其她小构成员进行补充。）（在学生讨论的同步，教师相机引导，多观测，多交流,就会有更多的好朋友，在此基本上，引导学生尝试交朋友的措施。）三、夸夸我的小伙伴1说一说。（下一种小组进行夸奖，其她组的同窗可以补充夸奖
