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1、三年级下册数学教学的工作总结范文一、学生基本情况分析：三年级共有 44 名学生，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了 较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按教师的要求完成作业，能上课积极举 手回答问题，同学之间互相帮助，互相学习，互相团结，三年级上册数学教学工 作总结。但个别学生学习态度不端正，知识的掌握较差，有些学生现在还不会阅 读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学 习习惯的培养等。二、教学的经验：1、认真学习教材教法，做好充分的教学工作。（1）认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。本人认为既然站在了讲台上就不能随便，作为一名育人工作
2、者，我们的一 言一行直接影响孩子，所以本人认真钻研教材，全面掌握本册的教学目标、了解 教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。 适当的补充相关资料，让学生在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是必须要 掌握的知识，保证教学的顺利进行。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习 新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前 已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已学知 识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给 学生，包括如何组
3、织教材、如何安排每节课的活动。为了调动学生的积极性采用 比赛的形式来上课。让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教 学里让学生思考发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试 用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个 大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛 看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节 学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每 天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨，喜欢上数学了。（2）课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全
4、体学生，注意信息反馈，在课堂上特别注意调动学 生的积极性，调动学生的有意注意，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学 得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。2、做好课后辅导工作，注意分层教学。本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有 的学生抄袭作业，针对这种问题，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的 辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的 成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习 萌发兴趣。这样，后进生的转化，就
5、由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的 求知上来。3、注重学生的思想教育。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不 敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在学习过 程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法 和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到理解二字，即通过学生 的眼睛看事物。小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做班 主任的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。发现了问题我会对 他们进行思想教育。三、存在的不足之处：1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认
6、 真，家庭作业经常完不成。2、个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体 知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待提高，知识的形成不够系统。3、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不配合，造 成了学习差。4、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。四、今后努力的方向：1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导， 和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学生明确学习的目 的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。2、加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作， 生活实践紧密结合。3
7、、注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培 养学生知识回顾与反思的习惯。4、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。5、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和 良好的学习习惯。很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结：一、基本工作本学期我继续担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负 责，深入班级对学生的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩 等做了深入了解，根据实际情况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下 工作：1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯 相当差，自由散漫，惟
8、我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识 更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学 会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。 从而达到教会学生学会学习的目的。2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错 误率都很高，我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。 对此我在班级中采取了“每天一练”、“小小医生就是我”学生与学生动， 相互找错、久错等活动强化学生基本功的提高。3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不 久我就发现这批学生很懒。接手这个班时，课后作业近半数、
9、课堂作业至少有三 分之一同学不按时交，拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题，我在做有关学 生思想教育工作的同时积极与其家长联系，进行交流、沟通；对学生采取当堂作 业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查，及时批阅。 如有拖欠作业的，一经发现，必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课 上的作业未完成，中午解决；下午数学课上的作业未完成，放学后解决。这样在 一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象。4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加 优”、让差生“有若变优”的措施，、加强基本技能的补习与训练，以提高班级 整体素质。5、积极与学
10、生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效地发挥教育作用。 我把学生的家长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单是给学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长 交流沟通，使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。二、培养良好学习习惯，让其终生受益在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培养学生的良好的学习 习惯，让孩子们终生受益。三、教学反思（1）注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综 合性，灵活性与实践性。（2）注重知识的全方位整合与综合运用，分析。（3）在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。（
11、4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识， 提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识。（5）在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成。（6）在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的 科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要 的应用技能。总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学 校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教 学改革，努力提高课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎 实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，
12、学生分析问题和运 用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工 作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！本学期，我担任三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对学生的 年龄特点，结合本班学生的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦 自不必言，但看到学生的进步和逐渐成长起来的学生，还是辛苦并快乐着。一个 学期即将结束，将自己的一些做法写下来，做个小小的总结。一、学习是永恒不变的主题。学期初，我们教研组就制定了详细的学习计划，我们严格按照计划进行，学 习新课标时，我们积极聆听，认真做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩 课后，我们畅所欲
13、言，互相交流感受，并及时将自己的感受发到博客的“评课议 课”栏目里；授课过程中遇到的问题，及时和大家交流，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还经常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平， 充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。二、教学是教育工作的中心。三年级的孩子正处于成长的一个特殊时期，这个阶段对孩子的发展有很重要 的意义。所以在教学中我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生 的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，特别是学习重要性的教育。在这个学期， 我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给 他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极思考，积极
14、发言，培养学生敢想、 敢思、敢说、敢做。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。1、教学常规上狠下功夫。备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中 有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的 地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备 课中努力体现教师的引导和学生的主动学习相结合。做到了“课前精心二度备课， 及时上传教案”。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精 而准。上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、 动脑。对学生的回答采取“表扬加鼓励”的态度，从而
15、打破了“一言堂”或“老 师和几个同学的表演”的局面，学生乐于思考，敢于积极回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我采取让学生先学习、先探究，然后互相讨 论、比较、交流的方法，让孩子们做课堂的主人。在讨论中增知识，在比较中辨 是非，在交流中长见识。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单 元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄” 变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习 迁移，给学生的创新、实践提供了可能。作业。做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。 作业的布置做到了适中而形式多样。学生的作业我尽量及时批改，并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中 讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成情况的管理，我还将学生分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督 促本组同学完成作业，并及时收发作业。2、教学管理系统化。学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的 知识的掌握和能力提高进行理性的分析，得出更合理的数据
