《第九课 珍视生命》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九课 珍视生命（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课珍视生命第1课时守护生命授课教师：许晶授课单位：库车县第三中学课时：一课时课型：授新课【教学目标】情感态度价值观：l 珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。l 爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。l 认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。能力目标：l 提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。l 学会面对复杂的社会生活，以真善美为标准，做出正确的道德判断和选择。知识目标：知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。【重点难点】重点：爱护身体。难点：如何在艰苦的情况下养护精神。教学过程：课前黑板上画一棵大树。一情景导入生成问题小明喜欢看小说，经常被故事中精彩的内容迷得废寝
2、忘食，晚上躲在被窝里一看就是好几点，白天又要早起跑操、上课，这不，星期一早上升旗仪式上，他面色发白，头冒虚汗，因体力不支晕倒了。思考：思考：小明出了什么问题？（学生自由发言，引出课题守护生命）教师引导：小明的生命树生病了，需要我们来帮他治病，将生命树守护好。第九课 珍爱生命守护生命（板书）二 合作探究（一） 爱护身体 （板书）情景一：老师带着小明去了医院检查身体，一查还真出了问题，血压低，有些贫血，医生说主要还是和小明的生活饮食习惯有关。思考：咱们身边有小明吗？快帮他找找问题出在哪了？（学生小组合作探究，找寻身边不爱护身体的现象，并思考如何解决，小组讨论之后交流分享心得。）教师归纳总结：想要拥
3、有一个健康的身体，就要从一个健康的生活方式开始。活动探究一：健康的生活方式有哪些？请同学们结合自身实际，探讨有哪些健康的生活方式，健康生活方式有什么作用；不良的生活习惯及危害有哪些？（学生自由发言，教师从旁引导。）根据学生发言，PPT展示健康的生活方式的基本条件：合理膳食、适量运动、戒烟限酒、心理平衡。结论一：守护生命首先要关注自己的身体。（板书）关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。小明在大家的帮助下，终于找到了身体出问题的原因，决定保持一个健康的生活方式，让身体棒棒的，你们能做到吗？情景二：可是这两天小明又有了新的烦恼，爸爸妈妈工作忙，总也不在家陪他，甚至答应好的周
4、末一起去看电影都失约了，小明就想了，是不是他生病了爸爸妈妈就能陪他了呢？所以他决定生病合作探究：小明的想法如何？你赞同吗？你有什么好方法可以帮一下他？（学生自由发言，传递正能量）教师引导：正确面对情绪的多样化，合理调控情绪，关注内心健康，理性处理。说生病，小明还真的病了呢，每天心事重重，啥都不想干，这不，害怕了他来到医院看病，结果听了一首歌，病就好了，咱们也来听听！观看视频素材健康歌根据歌曲，情感升华，有病不可怕，新心病更可怕！结论二：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。（板书）情景三：头脑发热的小明！安全教育班会课上：老师问小明：小明地震来了你应该躲在哪？小明大声回答：老师，
5、都地震了还躲什么躲，咱直接跳楼！老师：额唉老师又问小明：小明啊，如果教室着火了，你该怎么办？小明说：老师，不都说了着火了，我能怎么办？跳楼啊！老师：额唉活动探究二：发生灾害或灾难时的自救自护方法？（课前分组布置任务收集相关资料整理自救自护方法，课堂上找个别学生分享交流即可。）结论三：我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。（板书）教师小结：每一个都生命需要守护，生命是宝贵的，守住生命，我们才能感受四季的变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能；生命是有韧性的，经历了生活的风雨之后，我们会变得更加坚强，更有力量。（让学生将收集到得健康的生活方式、
6、自救自护知识贴在黑板上的大树上，用知识来滋养小明的生命树。）（二） 养护精神（板书）活动探究三：观看视频，小明在干嘛？谈谈大家的感受（视频中展现当下孩子们出现虐待小动物的现象，引导学生不仅要关爱他人，更要懂得大爱、博爱、爱动物，爱大自然的一切！）结论一：守护生命需要关注并养护我们的精神（板书）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。活动探究四：书上102页-103集中营遗存的儿童画作思考问题：1. 在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景。2. 人们为什么将这些儿童的绘画
7、作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？（学生小组讨论，分享交流）教师归纳：这样做是为了让孩子们发现生命的美好，让孩子们看到希望，她不想让孩子们生活在恐惧中。结论二：我们精神发育和物质支持的关系是怎样的?（板书） 我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。小明知道错啦，他向大家保证：以后绝不虐待小动物，要爱护大自然的每一个生命，请大家监督！情景四：在妈妈的陪伴下，他观看了开学第一课，觉得里面所有的人讲得真好
8、，还有个爷爷让他印象很深，那就是许渊冲爷爷，那咱们也一起来看看吧。观看视频2017开学第一课截选思考：许爷爷厉害不？在他身上有哪些地方值得我们学习？（学生交流分享）教师引导：人的精神世界比物质世界更重要，养护精神向许爷爷学习，学习并传承中华的传统文化，用我们的民族精神养护精神，最终将传统文化发扬光大，让全世界的人都能感受中国文化的魅力。我们为什么要守护精神家园，弘扬民族精神？（板书）守护精神家园，传承民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋
9、养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。（课前布置任务，查找收集我们的传统文化，此环节分享交流，之后将自己收集到的资料贴在大树上，最终，小明的生命树枯木逢春，开花结果。）课后总结：带领学生回顾本堂课学到了什么，知识的梳理。随堂练习：.以下户外活动，符合“珍爱生命”要求的有( ) 小李骑车郊游，马路上没什么车辆，小李高兴地在路中央自由的骑行着。 “六一”那天，小王在妈妈及当地向导的带领下游览了“神秘大峡谷” 暑假，小徐经常在父亲的陪伴下游泳 。每次在户外遇到雷电天气，小赵都会立即跑到大树下避雷 A B C D .最美孝心少年高雨欣常说：“生活虽然苦了点，但是，只要我勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨 ”。这启发我们在生活中要（ ） A.平等待人 B.直面挫折 C.理解他人 D.张扬个性课后作业：一、拓展空间：请课后你完成“生活花瓣”图。1、在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方？还有哪些地方需要调整和改进？2、听听其他同学还有什么建议。二、相应的练习册相关内容完成。板书设计：课后反思：作业反馈：
