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1、父亲、树林和鸟这是一篇感情真挚的课文。通过“我和“父亲关于鸟的对让我们了解到“父亲知鸟、“父亲爱鸟“。阅读本文，让我们感受到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，让人有一种深深的心灵感悟。教学中，首先，我采用多种形式读课文，让学生在读中感悟。其次，屡次让学生合作讨论学习，让学生在学中玩，在玩中学，在快乐中学习。再次，我为了激发学生的学习兴趣，我会用各种不同方式表扬、鼓励学生。比方，用眼神、动作、鼓励性的语言等。 在这节课中，我通过课题，启发学生谈话，促使学生开场进入课文情境，让学生处于一种最正确的情绪状态学习。这点到达了我的教学目的。其次，为了引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，我引导学生抓重点
2、词句朗读,让学生一边读书一边交流之后，组织了屡次层层深入的入情入境地朗读。接着读课文领悟情感：引导学生发现问题，提出问题。让学生体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人。然后逐句研读品味，为了突出重点、突破难点，理解“人与自然应该和谐相处这个主题的关键处。我抓住文章的父亲又对我说的话进展重点教学，引领孩子们感悟。屡次让学生合作讨论学习。课堂效果比拟好。充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识。但是我在教学生字词时，指导不够到位，一些难写的字学生很难记住，在以后的教学中，特别是低中年级，教学生字，多花点时间，重视多指导学生记字的方法。我在这些年的教学中，不断积累经历。我改变最大的就是我做了教学教诲，学生都学很快乐，效果很好。 如果让我重上这节课，我会很乐意，我会结合这节课上得好和各位为我提出缺乏之处，取长补短，力争做得更好。这对我以后的教学也有很大的好处。
