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1、乌鸦喝水教案优秀教学设计十一 教学目标：1 能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2 学会本课9个生字。绿线内的3个只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。3 遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。主要板书：乌鸦喝水口渴了找水喝找到水喝不着想方法喝着水在困难面前，要开动脑筋想方法作业安顿和设计：课内：抄写生字、填空、看拼音写汉字、扩词。课外：朗读课文，背诵课文。教学时间：三课时。第一课时一 谈话揭示课题1 谈话。小朋友见过好多的鸟，可你们注意察看了没有，有一种鸟叫乌鸦，是什么样的？你们别看它样子不美
2、丽，可它喜欢动脑筋，今天老师和小朋友一起学习一段有趣的故事。2 板书课题。3 教学“乌、鸦、喝。二 范读课文1 乌鸦喝水是怎么一个故事呢？乌鸦喝水碰到了什么困难？它想了什么方法？乌鸦有没有喝着水？请小朋友听老师读课文，思考问题。2 教师范读。三 自读课文，弄清图意，随图文识字1 自由轻声读，不认识的字多读几遍。2 看看课文中有几幅图，有几个自然段。3 检查生字词掌握情况。1 乌鸦为什么找水喝？引出“渴与“喝比拟学习。2 乌鸦喝不到瓶子里的水，怎么办？引出“面、“办，指导写法。3 乌鸦是怎样想方法的？引出“围，掌握笔顺。4 乌鸦想出了什么方法，哪句话告诉我们？引出“终于，指导写法。5 乌鸦想出了
3、什么方法？引出“叼来、一颗、渐渐，指导读音。指名认读上面的词语。齐读。四 试读课文1 师生共同纠正读错的地方。2 指导读好长句。五 作业1 正确、流利地读课文。2 按笔顺描红。3 抄写生字。两遍第二课时一 复习检查1 抽读生字卡片。2 口头组词。乌喝于冬鸟渴干终二 讲读课文1 讲读第一段。1 指名读。思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？2 理解重点词句，指导朗读。a. 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。“到处是什么意思？乌鸦口渴地难受，东找西找，找了好多地方，我们读第一句要把“到处重读。老师范读，学生练读b. 乌鸦找到水了么？它喝了水没有？你从哪句话看出来？乌鸦为什么喝不到水？谁能想象一下，乌鸦会
4、怎样喝瓶子里的谁？乌鸦找到水时心情怎样？喝不到水时心情又会怎样？感情读课文3 小结。a. 指名读课文第一段。b. 小结板书。2 讲读第二段。1 看图想象：乌鸦面对困难，会怎么想怎么做？2 指名读。3 乌鸦想出方法来了么？怎么想出来的？4 比拟句子。哪中说法好？为什么？a.它叼来小石子，一颗一颗地放到瓶子里。b. 它叼来小石子，放到瓶子里。a. 瓶子里的水升高了。b. 瓶子里的水渐渐升高了。5 指导朗读。6 小结板书。三 作业1 口头扩词。乌办围终2 有感情地朗读课文。第三课时一 复习检查1 开火车读生字。2 指名读课文。二 指导背诵 引导学生在理清文章脉络、弄清自然段中句与句的联系的根底练习背诵。 三 总结课文1 齐读课文。2 想一句话夸夸乌鸦，说说这是一只怎样的乌鸦，我们应该向它学习什么。四 课堂练习1 看拼音，写词语。Wu ya he shui kou ke ban fa wei zhe zhong yu2.写笔顺，数笔画。乌- 画喝 画办 画围 画3填空。乌鸦口 了，到处 水 。乌鸦着瓶子边走边想，出了一个方法。.
