《第五单元画画我们成长的地方》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第五单元画画我们成长的地方（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计划课时累计课时备课时间上课时间第五单元画画我们成长的地方（10课时）1、移动的画板（3课时）第一课时课题1,画画我们的教室教学目标1、享受画地图的乐趣。2、初步了解画地图的要点。教学准备为学生准备一张白纸，一盒彩笔。教学活动及过程一、导入。同学们，如果有一位远方的朋友想要了解你的生活的地方，你想用什么样的方式向他介绍呢请同学们阅读虎子的来信和乐乐的话。二、谈话.乐乐的话对我们有什么启发你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。（板书课题）1、提问：你想画什么地方从哪些地方画起教师组织学生画教室图.2，小组交流.评价:你觉得哪个地方自己画得最满
2、意（自评）你最欣赏哪位同学的作品为什么。三、全班讨论交流教师提问：（1）同一个教室，班内每一个同学画的教室图一样吗？哪儿不一(2)怎样把教室画得既完整又明白呢？四、教师小结。第二课时课题二,到操场上去看看教学目标1、学会实地辨认东,南,西,北四个方向。2、通过游戏活动体验辨认方向的乐趣。教学准备1、指南针。2、学生游戏所需要的纸,笔等。教学活动及过程1 、导入。上节课,我们每人都画了一幅教室地图,今天我们开始学习画正规的地图.正规的地图必须依照一定的方向去画,因此我们首先要学会辨别方向。2 、全班讨论。教师提问“你知道有哪些辨别方向的方法吗？:请你向同学们简单地介绍一下。”(1) 按照口诀定方
3、向。即“面北背南,左西右东”。(2) 看太阳定方向。(3) 看北极星定方向。(4) 看指南针定方向。把指南针发给学生,让学生说出使用方法并做练习。教师提问:“你知道最早的指示方向的工具是什么吗(5) 看房屋定方向。3、全班讨论。4、到操场进行活动。第三课时课题3：一起画学校教学目标1、培养学生制作地图的兴趣,并进一步达到了学校,认识学校,热爱学校的目的。2、通过学习制作学校平面图,应使学生不仅学会实地辨别方向,而且能够依照“上北下南,左西右东”的法则将校园的设施正确地画在地图上。教学准备几个指南针,与学生人数相同的白纸若干张。教学活动及过程1、导入。上节课我们通过体验活动学会了实地辨认方向,今
4、天,我们一起来为我们学校画一张平面图。但是怎样画呢？2、学生阅读教科书中提示的画图的四个步骤。初步理解画平面图的四个步骤.第一步,定方向。(1)小组讨论:你怎样理解图上的“上北下南,左西右东”的规定。(2)学生活动:学生在纸上边指边说出八个方向,让学生正确理解与实地辨方向是不一样的,这里指的是:北面的事物要画在地图的上方，南面的事物要画在地图的下方依此类推。第二步,选中心。教师提问:“你打算把校园的什么东西作为中心如果以它为中心,周围都有哪些设施”。第三步,按方向画内容。教师引导学生,依照“上北下南,左西右东”的法则,在图的上方画学校什么方向的内容下方呢学校西面的内容应画在图上的什么方向东面呢
5、？第四步,填色。3、校园实地观察确认。4、讨论.教师提问:“学校的北面都有哪些设施应该把北面的这些设施画在纸的什么地方纸上左上角应画出什么右上角应画出什么图上方应依次画出什么你能按照由西向东的顺序说出来吗”？5,在学生绘制学校平面图时,教师要适当地进行指导。2、合作的乐趣（3课时）第一课时课题1,我们调查去教学目标1、懂得在合作中分工的重要性。2、体验合作中的分工,平等协商,相互交流的过程。感受合作的乐趣。教学活动及过程。1 、导入.请学生朗读教科书第四十页的课文。布置任务与分组。2、 小组分工及准备。教师在黑板与出以下角色:召集人,计时员,记录员,采访员,汇报员,安全监督员等,要求各小组落实
6、每一个角色,并说明各自的职责。3,教师小结。说明,调查活动安排在放学回家的路上,时间不宜过长,应当在23天内完成.第二课时课题2：学校周围有什么教学目标1 、丰富对于学校周围地区的认识。2 、通过整理各种调查结果,锻炼和提高分析处理资料的能力。3 、体验合作的力量与乐趣。教学准备1 、拟定汇报的步骤,并告知各个小组的汇报员。2 、提醒各个小组的汇报员按照汇报的步骤,为全班交流做好准备。3 、为学生画草图准备一些纸张。教学活动及过程1 、导入.请学生阅读教科书第44页的日记.同学发言。2 、小组发表.各个小组汇报自己的调查所得。汇报工作由汇报员完成,小组其他成员可以做补充。3、整理调查记录。请学
7、生看教科书第4546页:他们记录了什么你们已经完成了调查,准备记录什么，后让各个小组整理自己的记录。教师巡视,并提醒学生,对于方位以及道路,医院,银行,邮电局等公共设施要重点记录,设施间的彼此连接要准确。4、教师小结。第三课时课题3：给小弟弟,小妹妹提个醒教学目标1、了解记录学校周围地区的方法,了解如何通过小组合作正确地用方位将社区调查的内容在区域平面图上。2、了解安全生活应注意的问题。教学准备1、与一,二年级的教师联系。2、为学生准备画草图所需的白纸。教学活动及过程1 、导入。可以请上次已经开始画草图的小组做简单的介绍。布置新任务。请学生阅读教科书第4849页,并作以下说明:“乐乐和他的同学
8、们在调查时还想到了低年级的小弟弟,小妹妹,他们把有关小弟弟,小妹妹安全生活的问题做了特别说明,而且为小弟弟,小妹妹做了介绍.今天也请大家为小弟弟,小妹妹做介绍。”2 、小组准备.画草图,为提醒小弟弟,小妹妹做准备。将提醒小弟弟,小妹妹的事情制作成文字或者图画宣传品。3 、教师小结。4、向低年级的同学作简单的介绍。3、地图就是一幅画(4课时)课题1：合作智慧多教学目标:1 、通过小组内的讨论,各小组间对调查情况的汇报,感受合作的智慧。2、体验获得成功的自豪感。3、学会与别人分享成功和快乐。教学准备教师课前要了解各小组所画的草图的基本情况,以及学生遇到的问题等,包括典型的和普通的错误和困难。教学活
9、动及过程1、导入。请学生以自由发言的形式,谈一谈向低年级的小弟弟妹妹做介绍时的感受,然后教师再引出本课的学习内容。各小组的同学都已经画了草图,虽然有快有慢.但都有自己的特点。今天,我们继续完成画图的任务。在开始之前,我们先交流一下,通过交流,我相信每个小组都可以学到一些有用的东西。2、小组发表。各小组将自己所画的草图展示给全班同学,并说明。3、教师指导评价。(1)有针对性地对各小组的草图进行评价,指出错误和不妥之处对于带有普通性和典型的问题,要给予可操作性的指导。(2)学生同这时可能已经遇到了一些问题,如画不下等,教师可以让他们在小组发表时将遇到的困难提出来,并由此引导学生进行讨论。(3)学生
10、可能会自己提出使用图例,教师应当肯定并给予鼓励,同时告许学生下次课将会专门讨论这个问题。4、教师小结。第二课时课题2：怎样使地图更简明教学目标1 、感受设计图例的乐趣。2 、初步学会设计并事业图例。3 、知道什么是图例,以及事业图例制作地图的意义。4 、进一步体验合作的乐趣,提高与他人合作的能力。教学活动及过程1 、导入。从上节课的学习中可以看才出。各小组同学已经画出了很不错的草图。老师想问一问大家,你们在调查时是将贯彻到的主要景物或设施按原貌愿封不动地描绘在纸上吗？为什么是或为什么不是有没有感到纸太小,画不下的时候你们是怎么做的，可以请一两个小组的学生到黑板前去进行演示。2 、学习图例。教学
11、可就此说明:地面上各种自然的,人文的景物或设施很多,人们在画地图时,不可能按实际情况原封不动地描绘在地图上,更不可能逐个用文字进行说明,为了使平面能充分反映出地面上这些复杂的景象,有能显得清晰美观,人们设计和制作出各种符号和图形来代表地面上的各种景物或设施,这就叫做图例.这些图例是地图不可缺少的组成部分.看地图时,首先要看清其含义.画图时,必须认真设计和使用各种图例,这样才能使自己的地图既清楚明白,又可以包含更丰富的内用。3 、探究与制作。为了把我们的地图画得更精彩,让我们自己动手,为自己的地图创作图例。同时,教师应强调:“在前面的学习中,各小组成功地进行了合作,希望在下面的活动中,同学们能够
12、继续很好得合作”。各小组讨论并设计图例。4、发表与讨论。各小组发表自己小组设计的图例。全班讨论:对同一中景物或设施最好共同使用图例。5、各小组使用全班通用的图例,参考前面所画的草图,在分析的社区图中绘制区域社区图。6、在各小组完成之后,教师帮助学生将四个方向的地图拼到一起,完成一幅学校周围地区的完整地图。7,教师总结。第3课时课题3：多姿多彩的地图世界教学目标1 、了解不同种类的地图。2 、知道不同种类的地图有不同的作用。教学准备1、教师搜集一些不同种类的地图。2、可以让学生也搜集一些不同种类的地图。教学活动及过程1、展示搜集来的不同种类的地图,让学生对进图的了解。2、探究与讨论。将学生分成小
13、组,讨论教科书上及教师和学生搜集的各种地图的种类及用途。3、全班交流.各小组向全班介绍自己小组的发现。4、评价。肯定学生装在本单元的收获,对学生的分工与合作能力提高的小组给予赞扬。5、教师全面总结。第4课时课题四：出版我们的地图册教学目标1 、巩固本单元的学习内容。2 、获得对本单元学习的成功感。教学准备1 、学生在这个单元中所画的各种图,包括教室图,学校图,小组画的草图等。2 、制作地图册所需要的工具,如可做封面的彩色书皮纸,彩色笔,剪子,装订成册所需要的订书机等。教学活动及过程1、导人。可以让学生阅读教科书等58页的课文,然后请几个学生发表感想“:这段课文是不是反映了我们在这单元的学习和收获同学们是不是愿意把自己所画的地图装订出版”。2、全班讨论。可以与学生商量怎样装订出版,如学习地图是合出一册还是分几册,小组地图呢,封面怎样设计,出版社起什么名字,作者是谁等。3、制作活动。根据学生的意见,分工制作地图,教师视并帮助学生。4、小组相互评价。5、教师小结.说明这是学生们在社会科上第一次完成的“著作”,今后,他们还要进行更有意思的学习,还会出版更多,更好的“著作”。
