信息技术选修2多媒体技术教案(高二下)

《信息技术选修2多媒体技术教案(高二下)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术选修2多媒体技术教案(高二下)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上兴宁市第一中学教 案 本高二年级信息技术下学期教师：罗志华声音的采集和加工一、课程目标 1、了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 2、能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 3、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。 二、学习目标 1、知识与技能 了解常用的声音文件格式；了解采集声音的方法，掌握声音的采集、声音文件格式的转换、声音加工处理等技能。 2、过程与方法

2、能根据主题，选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。 3、情感态度与价值观 培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、音乐审美能力、学以致用的思想。 三、教学重点 (1)录制声音、获取现成文件。 (2)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 四、教学难点 (1)声音的剪辑、添加特殊效果和合成声音。 (2)能根据实践活动的主题，选择适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等进行采集、加工。 五、课时安排建议 1课时 教学过程一、教学情景 导入情景 1 ：预先下载一变声软件如 AV Voice Changer Software 魔幻变声

3、软件等 ， 设置为某一变声角色，如：男变女、老变少等，老师通过麦克风向学生打招呼，激发学生学习的兴趣。 导入情景 2 ：播放配套光盘的歌曲 test 的 wav 、 mp3 、 midi 三种声音格式文件，并填写声音文件对照表；之后上网搜索这三种声音文件格式的特点及适用范围，进行归纳总结。 文件格式 文件容量 优点 缺点 适用范围 Wav Mp3 MiDi 导入情景：课前预先让一学生改编一流行曲，并配上相应歌曲。如：配套光盘中的“不让你的糖份陪我过夜”，使学生对声音的加工特效有焕然一新的感觉，激发学生求知欲。 二、教学任务 任务一：声音录制 采用二人为一组的小组合作方式，根据自身实际能力，挑选

4、下面其中一种方法进行声音录制。 【 教师展示两种配音效果，比较两种录制声音的方法的特点。 】 基础：用 Windows 的“录音机”为卡通 mtv 配音。 提高：用 GoldWave 为卡通 mtv 配音。 任务二：声音文件格式的转换 用任一声音格式转换软件将配套光盘中的“兰花草 mp3 ”转换成“兰花草 wav ” 任务三：声音的合成 以一小组成员为单位，合成一首贺年词语串串秀。首先小组成员商量好贺年词语，并确定保存声音文件的格式；之后各成员在自已电脑上录制；上传到组长电脑上，由组长进行声音合成。 【教师可展示各组进行声音合成的作品，进行有效的评价。】 任务四：录制声音并进行加工 任务a：在

5、配套光盘中任选一首诗，用 Windows 的“录音机”或用“ GoldWave ”进行声音录制，最后将文件保存为“诗歌 wav ”。 任务b：在配套光盘中任选一背景音乐，将这一背景音乐与“诗歌 wav ”进行声音合成，合成后的文件保存为“诗歌 wav ”。 三、知识讲解 1、录制声音 将声音从模拟信号转换成数字信号。录制声音需要有硬件设备与录音软件。 (1)录制声音的硬件设备 录制声音的硬件设备主要有麦克风或录音机等电声设备和声卡等。这些设备必须正确连接。其中声卡又称音效卡，是一块专用电路板，插入到主板的扩展槽中。它是多媒体计算机接收、处理、播放各类音频信息的重要部件，也是多媒体计算机不可缺少

6、的组成部分。声卡实现了声波 / 数字信号相互转换的硬件设备。其主要功能有音频的录制与播放；编辑与合成； MIDI 接口和音乐合成；文语转换和语言识别； CD-ROM 接口；游戏棒接口等。 声卡对声音的处理质量可以用三个基本参数来衡量，即采样频率、采样位数和声道数。 现在的声卡接口都有一定的规范，通常麦克风输入接口是粉红色的，线性输入接口是蓝色的，扬声器输出是绿色的，如上图示 。 (2)录制声音的录音软件 录音软件主要有 Windows 的“录音机”、 GoldWave 等。 Windows 所带的“录音机”小巧易用，录下的声音被保存为波形 ( wav) 文件，录音的最长时间只有 60 秒，但其

7、中的对声音编辑功能很实用，可以满足一般课件制作中对声音编辑的需要。 GoldWave 是比较适合进行音频素材采集与制作的软件，它集数码录音和编辑于一体，功能强大。 Goldwave 的录音受两处设置的控制： Goldwave 本身的设置和 Windows 的设置。这两处的设置关系是： Windows 的设置是基础， Goldwave 的设置是基于 Windows 的设置之上的。换句话说，即使 Goldwave 的设置正确，也可能因为 Windows 的设置不正确而导致不能录音。如果不能录音，应查看这两处的设置。 使用录音软件要注意在录音前，设置预置音质时选择的音质越好，采样频率就会越大；录音时

8、应先试录一小段，并相应调整麦克风音量，尽量使波形窗口中的波形比较圆满而不产生严重失真。 产生失真的原因主要有信号频带宽，而采样频率不够高，数字音频信号发生混叠或模拟音频信号幅度太大，超过了量化器范围。前者的解决方法是选择与信号相匹配的采样频率；后者的解决办法是可以调整音源的输出幅度或调节采集卡输入放大器的增益，也可选用音频卡的 line 输入端，而不用 microphone 输入端。 2、获取现成的声音文件 市面上销售的素材光盘为用户提供了很多声音素材，因特网上也有大量的声音文件可供下载。 获取现成的声音文件是最简单和最常用的采集声音的方法，尤其是音乐和音效。 3、声音的加工 采集到的声音素材

9、通常需要进行一定的加工；常用的声音编辑软件有 Windows 的“录音机”、 GoldWave 、 SoundForge 、 CoolEdit 等。 声音的加工主要过程有：声音剪辑、添加效果、声音的合成等。(1)声音剪辑 包括删除、剪贴声音片断等，通过声音的剪辑可以实现重组生硬的顺序，把若干段声音连接成一个声音文件。 (2)添加效果 指增加声音的混响时间、生成回声效果、改变声音频率、制作淡出淡入效果等，从而使声音的效果更丰富。 (3)声音的合成 指将两个或以上的声音合在同一个文件中。 音频合成是制作多媒体声音素材最常用的手段。背景音乐中的语音、音乐中的鸟鸣声、海涛声、大风呼啸声、电影独白中的背

10、景效果声等等，都是音频合成的结果。声音的合成包括两方面：连接声音和混合声音。 连接声音 就是将两段声音首尾相接，或者将一段声音插入另一段声音中间。 混合声音 就是将一段声音混合到另一段声音中，使两种声音能够同时听到。 需要注意的是：背景音乐的音量变化，编辑区域应根据相应解说文件的时间长度而设。如果解说文件是 40 秒，则背景音乐的编辑区域应比 40 秒略长。 4、常见的声音文件格式 常见的声音格式包括： WAV 、 MIDI 、 MP3 、 WMA 等。 需要我们注意的是：不同格式的声音文件之间有时候存在相互转换的需要。例如， WAV 文件虽然音质好，但数据量很大，因此需要在不影响质量的前提下

11、进行压缩，转换成 MP3 或其他格式的文件。 MP3 是牺牲了音频信号的高频部分，从而获得了比较高的压缩率。 四、综合探究 参照“我是一个兵（原曲） Mp 3 ” ，根据配套光盘中提供的“我是一个兵”的改编文本进行声音录制，剪辑“我是一个兵 Mp 3 ” 这首歌曲的部分声音片段，将两个声音文件进行合成，合成为一个声音文件。 动画的制作一、课程目标 1、了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频等的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征和基本方法。 2、能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 3、能根据信息呈现需求，

12、选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。 二、 学习目标 1、知识与技能 了解动画的分类、二维动画和三维动画的制作过程和方法。 2、过程与方法 了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法。 3、情感态度与价值观 培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。 三、教学重点 制作二维动画的过程和方法。 四、教学难点 二维动画制作的过程中，各种参数的设置。 五、课时安排建议2课时 教学过程:一、教学情景 导入情景 1 ：播放“

13、zyz swf ”、“汽车总动员 wma ”，让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引出动画的分类介绍。 导入情景 2 ：展示“ zbj exe ”自制一中宣传片动画。 二、教学任务 任务一：文字稿本 参照配套光盘中的快乐校园动画的文字稿本，以四人为一小组，构思本校校园文化的文字稿本。 任务二：片头制作 以小组方式，使用Flash二维动画制作软件，小组合作完成校园文化的动画制作。 基础要求：用下列三种动画生成方法中的任一种； 提高要求：用下列三种动画生成方法中的任两种； 挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。 (1)形状变化动画（）运动动画（）遮罩动画 教师提供部分动画制作素材，提供 fl

14、ash 制作视频资料：(1)形状变化动画(2)运动动画(3)遮罩动画(4)快乐校园 flash 动画文件等。三、知识讲解 使用 Flash 制作二维动画 1、动画制作软件 动画制作软件很丰富，流行的有 Autodesk 公司的 Animator 和 Flash 。 Flash 动画在网页中应用广泛，是目前最流行的二维动画技术。用它制作的 SWF 动画文件，可以嵌入到 HTML 文件里，也可以单独成页，或以 OLE 对象的方式出现在 Authorware 课件中。 SWF 文件的存储量很小，但在几百几千字节的动画文件中，却可以包含几十秒钟的动画和声音，使整个页面充满了生机，Flash 动画还有一

15、大特点是，其中的文字、图像都能跟随鼠标的移动而变化，可制作出交互性很强的动画文件。 2、二维动画文件格式 在 Flash 中，保存文件是保存制作的 FLA 格式的源程序文件。输出的 SWF 格式的文件才是在网页中常用的动画格式文件。 GIF 文件格式 可以同时存储若干幅静止图像并进而形成连续的动画。既可以有效降低文件大小，又可以保持图像的色彩信息，但无法存储声音信息，广泛应用在网页中。 SWF 文件格式 是一种矢量动画格式， 它采用曲线方程描述其内容，不是由点阵组成内容，因此这种格式的动画在缩放时不会失真，非常适合描述由几何图形组成的动画，如教学演示等。它 可以和 HTML 文件充分结合，并添加 MP3 音乐，广泛用于网页上，成为一种“准”流式媒 体文件。除了通过预览生成 SWF 格式的文件外，