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1、如何让留守儿童健康快乐的成长 随着社会经济地快速发展，人们的生活水平的不断提高。许多农村人为了家庭的生活及发展，而进入城市打工。他们的父母及孩子就成了留守老人、留守儿童。孩子的学习及生活全靠年迈及知识缺乏的老人照顾。由于隔代教育的影响，造成许多留守儿童性格发生改变，学习成绩也有所下降。这一现象对留守儿童的成长很不利。作为教师的我们在学校应做好留守儿童的各项工作，从而更好地引导他们健康地成长。留守儿童离开父母后，和老人生活在一起。由于现在独生子女较多，所以爷爷、奶奶会过分的溺爱，甚至对其所犯错误不去批评、指正。这种教育方式就会造成留守儿童对是非观念不正确的认识，对他们今后的道德行为发展很不利。因
2、此我们首先要对他们的道德品质和行为习惯的养成做好引导工作。如我班四年级的张伟同学，父母在家时，他学习成绩很好，在父母外出打工后，就跟随爷爷、奶奶一起生活，再加上他是独生子，所以爷爷奶奶很溺爱他。当孩子平时在生活中挑剔、学习上懒惰、不讲道理等不良行为习惯出现时，爷爷、奶奶从来都不去批评指正。父母每次回家只会给他许多钱，任其花费，也从不过问他的学习、生活情况。他们认为平时不在其身边感到很愧疚，认为钱可以弥补缺失的爱。正因为这种原因，从而导致了他养成了只注重吃穿，而对学习没有兴趣的毛病。当他把父母给的钱用光、零食吃光后，就伸手向同学借钱，并且总是只借不还。在所有同学都不借钱与他的情况下，就开始在家里
3、偷钱花。爷爷奶奶知道这一情况，也没有认真地教育过孩子。张伟同学就在爷爷奶奶一次次纵容下胆子越来越大，并开始到学校附近的小店偷拿东西。在一次偷拿方便面时，被店主抓个正着。得知这一情况后，我没有马上去批评他。因为留守儿童的父母都不在身边，所以在教育方式上应特别重视。并且他自尊心很强，如果教育方法不当，不但不能帮助他认识错误，反而会起逆反作用。于是我在课下和他进行了一次思想上的交流，了解到他以前养成了乱花钱、吃零食习惯后，所以才导致这一错误行为的产生。针对他所犯的错误，我对他进行了“晓之以理，动之以情”地教育。讲了“从小偷针，长大偷金”的故事，让他从中知道“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的道理。并
4、且还告诉他父母在外打工的辛苦。教育他应该养成节约用钱的习惯，应该把心思多用在学习上，不能辜负父母及老师的期望。通过这次耐心的教育，使他认识到自己的错误，起到了很好的教育效果。从那以后，他上小店的次数逐渐减少了，而花在学习上的时间增多了。这学期，他就像变了一个人似的。 我校留守儿童大多数都住在学校。由于年龄较小，在家里又都是“小皇帝”、“小公主”，所以生活的自理能力较差。这些孩子，开始住校不知道如何安排好自己的生活。针对这一情况，我在班上专门上了一节如何独立生活的技能课，并且在课余时间走进他们的寝室，指导他们如何洗鞋袜、叠被子，还对他们讲述了个人卫生方面的知识。针对孩子们在吃饭和睡觉时喜欢讲话这
5、一现象，我在班里召开一次“食不语，寝不言”的主题班会。通过引导和让学生自由讨论，使其知道了吃饭、睡觉说话的弊端。孩子天生活泼好动，尤其是男孩子。有一次，我班的男生李军同学在吃饭后和同学们玩起了“捉迷藏”的游戏。当时正值夏季，游戏结束后又喝了大量的生水，在上晚自习时他就开始呕吐起来，并且肚子很疼。送往医院治疗时，医生说是饭后剧烈运动造成的。得知这一情况后，我以这名学生亲身经历的事实为例子，教育住校生在饭前饭后不要做剧烈运动，否则会引起消化不良、肠胃不适等症状，这样对身体健康很不利。通过教育，使学生意识到了健康的重要性。对于留守儿童，我们应该像父母那样去照顾他们的生活，平时多教育他们注意气温变化，
6、以便及时提醒他们添加或减少衣服，并帮助他们解决生活上的一些困难，真正当好他们的好“保姆”，免去他们远在外地打工父母的忧虑。 留守儿童由于父母不在身边，爷爷奶奶文化程度低。因此回家做作业就缺少了必要的督促和辅导，家庭作业有时出现拖拉或马马虎虎做一下就算了的现象，就造成部分留守儿童学习自觉性和成绩下降，并且逐渐变为讨厌学习，失去了对学习的兴趣。所以，增强留守儿童学习的自觉性至关重要。我班的留守儿童王明，在他父母打工前，还能认真地完成家庭作业。父母打工后，每次小组长检查他的作业不是没有完成，就是字迹潦草，学习成绩下降很快。这一情况让我很焦急，于是我仔细分析他的情况，发现他缺乏的是学习的自觉性。在课下
7、和他进行了一些交谈，告诉他如何做到学习和玩耍两不误，并帮他制作了一张作业完成量化表，让他每天作业完成后打个勾再去玩。经过一段时间的坚持，他的作业能按时完成了。在这一基础上，我又对他提出新的要求，如果作业能认真完成，并且字迹工整，检查无误就在表格上画个笑脸。在我的督促和他自己的一次次努力下，该生终于改掉了作业拖拉和不认真的毛病，并且作业完成得越来越好。 在一次课上，我让同学们传阅他的作业本，并号召同学们向他学习。通过这次表扬，他学习信心倍增，对学习的兴趣更浓了，学习成绩也随之不断上升。留守儿童在学校生活中，除了学习大多数时间就是玩耍。由于学校所处山区，危险地方也较多，所以在自由活动时难免发生危险
8、。对于这一情况，教师除了对住校生宣传一些安全教育知识外，更多地是合理地组织他们进行娱乐活动。我班有位男生叫刘伟，他在一次大雪后向厕所里扔雪球，正好扔到一个同学的头上，将他头部砸出了血。针对这件事，我在班里上了一节在雪天玩耍的安全教育课，并且组织学生到雪地里进行堆雪人比赛。同学们在这个游戏中玩得很愉快。通过这次活动的开展，不仅锻炼了学生的体质，更重要的是培养了他们团结协作、敢于创新的能力，而且大大减少了安全隐患。有了这次成功的范例，我针对本班同学不同的兴趣爱好，在课余时间开设了体育、书法、绘画等兴趣小组，并且定期展出他们的作品，肯定他们的学习成果，让他们获得成就感。如我班的汪建同学，由于爱好书法
9、，通过书法兴趣小组的训练，字写得越来越好，班级每次学习园地都由他来主办。他还在乡小学生书法竞赛中获得了好的名次。通过这些兴趣小组，不但丰富了留守儿童的课余生活，而且培养了他们各方面的能力，为他们今后的成长奠定了基础。留守儿童的工作光靠教师是不够的，还需要他们家长的配合，才能更好地达到教育和培养的目的。孩子的父母不在身边，对孩子的教育就存在一种缺失，为了弥补这种缺失，我总是定期安排在孩子们自习或活动时间，给远在他乡的父母打亲情电话，让他们感到父母就在他们身边，自己的老师就像自己的父母一样关注着他们的成长。长时间的温暖使许多留守儿童渐渐摆脱了孤独的性格，融入同学之中，变得自信、积极、快乐起来。 留
10、守儿童的家长虽然长年外出打工，但是他们对孩子的个性及生活习惯比较了解，孩子有想法时也许因为害怕老师而选择沉默不愿意说出来，这样使有些问题得不到及时地解决。因此我们还应建立和家长的沟通渠道，遇到问题时，与家长们联系，多听听家长对这些问题的看法，这样可以让我们选择更适合孩子的教育方式，往往会起到事半功倍的效果，也让孩子更容易接受。如我班的张明同学父母在家时能独立完成自己的作业，当父母都外出打工后，学生反映他总是喜欢抄袭别的同学的作业。一开始我找他交谈，告诉他这样做对学习是有影响的，应杜绝这种行为，他表面上答应了，但实际上却依然在犯错。我认为他是无药可救了，于是打电话告诉他家长这一情况。他家长告诉一
11、些被我忽视的问题，孩子很敬畏老师，有时不会做的题目不敢问老师，我们在家时总是我们帮他分析问题，现在他们打工去了，爷爷、奶奶都不懂，为了完成作业只好抄袭别人的作业来完成任务。家长的一番话让我感到对张明的了解还不够，并且也意识到自己在学生面前太过严肃，有时学生问问题时态度过于粗暴，造成学生都不敢接近我，有问题不敢来问，这样发展下去对今后的教学很不利。因此要想学生有问题及时来问，首先应建立自己与学生良好关系，真正成为学生们的良师益友。于是我又一次找了张明同学，这一次我针对他作业上的错误进行了耐心地辅导，直到他弄懂为止，最后希望他以后不懂的题目及时来问，也可以问其他同学，而不能再去抄袭别人的作业。经过这次的辅导后，发现他问问题的次数变多了，并且有时还说出自己不同想法，他的这些想法有时更容易理解，看到他的进步让我感到很欣慰。他的求知精神也感动了全班的同学，从而带动班上的其他学生遇到问题，都能及时去请教，抄袭现象也不存在了。这一良好的学习风气与自身的努力密不可分，但还要感谢学生家长的提醒。 所以多与学生家长沟通对于我们今后工作是有必要的，可以通过这面“镜子”更好地调整自己，更好地引导留守儿童健康地成长。 留守儿童问题是现今我们教师应该重视、关注和研究的问题。对待留守儿童，不仅是在学习上重视，还得在生活和行为习惯上倍加关心，以使他们在学校里能更健康、快乐地成长。
