中学综合实践活动计划6篇

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1、中学综合实践活动计划6篇中学综合实践活动计划1一、指导思想：为推动新课程改革的全面发展，加强综合实践活动课程的建设， 连续开展运用现代远程教育，提高综合实践活动的实效性的研究与 试验的研究，重点搭建好远程教育这一平台，做好综合实践活动试 验的专题研究，努力探究综合实践活动课程课堂教学策略，充分运用 远程教育资源，全面总结提升综合实践活动教学阶段实施策略。为全 面推动素质教育，以及我校综合实践活动课程的发展而努力。二、详细教研工作安排如下：九月份：1. 制订本学期的教学、科研计划。2. 专心做好“十五”课题“运用现代教育网络，提高综合实践活 动的实效性的研究与试验”的结题预备工作，撰写论文、收集

2、课题相 关资料。3. 参与市教研室组织的调研活动。十月份：1. 通过运用远程教育资源系统地学习有关综合实践活动课程的 理论书籍，提高老师的教育教学水平，推动课程改革试验。2. 开展综合实践活动校本课程“生活中意外”主题活动，动员老 师、学生、家长参与活动。3. 每位老师预备上一节研究课。要做到课前思课、说课，课后组 内评课、议课。不但反思老师的教学行为，并准时反馈，以指导促进 教学工作。4. 做好十五重点课题的结题工作。十 月份：1. 专心贯彻执行综合实践活动指导纲要，加强理论学习。2. 做好参与“十一五”课题申请的工作。3. 建立学生活动成长记录袋。活动成长袋记录学生学习的过程和 结果的资料

3、，包括学生的自我评价、作品、老师、学生和家长的观察 和评价等。4. 丰富我校远程教育资源，将我校师生的综合实践活动资料放入 网站供大家传阅，充分发挥网站在综合实践活动课程中的作用。十二月份：1. 讨论校本课程开发有关问题，老师对活动方案的实施情况进行 反馈，对活动方案进行进一步的修改完善。元月份：1. 研究下学期的校本课程方案，制定校本课程实施方案，设计方 案的内容、形式。2. 讨论有关学生活动和老师工作的综合评价方式，填写评价表， 统计评价情况，做好评价工作。3. 做好校本课程研究性学习的自我小结，撰写案例、教学反思、 活动总结。中学综合实践活动计划2一、指导思想专心贯彻基础教育课程改革纲要

4、（试行），适应学生个性发 展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为基础，以“实践、创新、 发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通 过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新， 拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践 能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新 探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探究 实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。二、课程实施的原则1. 主题性原则传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅 历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包

5、含有学问和阅 历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形式 来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程， 也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主 题性为主要特征的课程。2. 生活性原则长期以来，受抱负教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解 决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的 社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问 题，促使学校教育理论与实际的结合，将来与现实的统一。而达到这 一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避开学术性、学问化， 多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、

6、交通、文 化、城市建设等问题。3. 开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、 空间上应当是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，老师应让学 生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动 中猎取学问，发展实践能力，增加创新意识。4. 全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生 的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所 以，开展综合实践活动，不仅要关注学问、能力，而且要关注学习方 法和过程，关注态度、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施（一）目标学问层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的学问积累。能力层

7、面：培养学生独立思考能力和发觉问题、分析问题、解决 问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践 能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探究的兴趣；培养学 生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、 创新探究、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的学问以及相关的直接阅历；第二，旨在培养和提高综合能力的阅历和素材；第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。依据上述原则， 我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性

8、和均衡性角度考 虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维能力；（2）培养读书的兴趣和读书习惯；（3）认识社会问题；（4）发展想象力和鉴赏能力；（5）从事劳动与技术活动；（6）搜集信息；（7）促进身心健康；（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和组织课程内容，不 仅可以克服活动主义和阅历主义课程的弊端，而且能够促进学生的全 面发展。中学综合实践活动计划3为了乐观开展学生综合实践活动，培养学生获得参与研究、社会 实践与服务学习的体验、发展发觉问题、提出问题与分析问题的能力， 依据综合实践活动指导纲要，结合学校实际，特制定本实施方案。一、活动目标（一）学生层面1、获得亲身参与实践

9、的乐观体验和比较丰富阅历。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发觉问题并乐观探究解决问题的态度和能力。4、培养实践能力，发展对学问的综合运用和创新能力。5、初步养成合作、民主、共享、乐观进取等良好的个性品质。（二）老师层面1. 通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教学观、课程观 和教学方式。使老师从传统学科课堂上的学问传授者转变为主题活动 中的策划者、合和指导者。2. 开展综合实践活动，不仅要关注学生学问、技能的获得与发展， 而且要关注学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生 从自己的生活世界出发，形成健康的生活态度，使他们的情感和精神 世界得到不断

10、提升。3. 改善老师结构，培养一支“一专多能”的新型老师队伍，促进 老师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。（三）学校层面探究一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路 子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作 模式和管理模式，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成 具有我校特点的课程文化和校园文化。二、综合实践活动领导小组成员：组长：张如副组长：王爱东杨瑞武组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴三、详细安排1. 一线任课老师要转变教学观念，关注学生的学习状态和学习效 果，充分体现学生在学习中的主体地位。依据学科特点乐观开展学生“小组合

11、作学习”、“目标学习”、“学案学习”等课堂研究性学习， 促进教学相长局面的形成。2. 严格根据课程标准，开齐开足课时。此外，每周三下午第八节 课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个兴趣活动班，学生自 主选择，班主任引导调配，相关兴趣班老师专心组织学生开展综合实 践活动，发展个性特长，培养实践能力，发展对学问的综合运用和创 新能力。3. 结合道德进校园活动开展学生互帮互助志愿活动，倡议学生为 我校黄春姬同学上下学供应帮忙，对她学习上关心，生活上关照。4. 各班级每学期组织开展一次社区服务活动，活动记录要有活动 场所负责人签字和活动过程图片，政教处对活动材料审核记入班主任 个人量化成果。5.

12、成立学生校外实践活动基地，组织学生专心开展好社会实践活 动。学校本年度计划组织一次到孙各庄村对烈军属的慰问，倾听老红 军在抗日斗战争和解放战争中的勇敢表现，对学生进行爱国主义教育。 调查满族的民风民俗。到乡防雹站了解科学学问。利用成校把握一些 果树的嫁接学问技能。学校综合实践课老师要组织开展好教学活动， 在集中组织的同时要求学生利用休息日、寒暑假等跟随家长参与综合 实践活动，帮忙家长做家务，跟随家长入农田，进药园等。中学综合实践活动计划4一、指导思想本学年期我们科组将始终坚持以深化新课程教学改革为核心， “以人为本、树立全面、协调、可持续”的发展观，“构件和谐新中” 的总思路，把握课改的锲机，

13、连续专心学习新课程理念，在实践中不 断总结反思，完善各项管理制度，乐观开展教学教研，努力实现课程 的目标促使学生、老师、科组、学校的共同发展。二、工作要点1、深化课改意识，提炼教学理念2、加强有效指导，提高发展质量综合实践活动是一门实践性、开放性、生成性很强的课程，要切 实实现综合实践活动的课程价值，提高课程实施对学生发展作用的有 效性，克服综合实践活动课程对学生发展影响“表层化”的局限性， 需要形成增加老师指导的有效性。形成教学指导常规是实现有效教学 指导的基本保证。3、乐观教研，提高质效连续做好塘新牛仔服装文化研究、增城荔枝文化研究、 增城旅游资源开发与研究的课题研究，留意总结好塘新牛仔服

14、 装文化研究、增城荔枝文化研究、增城旅游资源开发与研究的课题资源，形成系列的课程资源作为学校的校本教材供学生参考。4、其他工作（1）组织好学生参与研究性学习小论文和案例评比，并落实好 指导工作，以此为载体实现学生、老师、科组、学校的发展。（2）连续组织老师参与学校的年轻老师业务竞赛，搭建青年老 师展示才能的舞台，制造机会让他们早日成才。（3）在教学中做好推普工作、环保教育。三、科组活动安排1、9月（1）综合实践活动老师培训。（2）高一级第一个课题“开题报告”展示与交流；高二级第二 个“结题报告”展示与交流。2、10 月（1）研究性学习有效开展研讨。（2）教育局教研活动。3、11 月（1）增城市

15、综合实践活动课程现场观摩课（2）综合实践活动课程开展4、12 月（1）综合实践活动课程指导常规。（2）教学评价总结交流。5、1-2 月(1) 学农学工活动及志愿者活动筹划。(2) 科组总结中学综合实践活动计划5一、指导思想专心贯彻基础教育课程改革纲要(试行)，适应学生个性发 展和社会需要，以学生的直接阅历或体验为基础，以“实践、创新、 发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通 过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新， 拓展学问和技能，熬炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践 能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新 探究、勇于拼搏、不断进娶团队合作的精神，让他们有机会去探究实 际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。二、课程实施的原则1. 主题性原则传统的课程类型既包含有学问，又包含有阅历，并根据学问和阅 历的系统结构组织和设计。综合实践活动课程尽管也包含有学问和阅 历，但它是以学问和阅历的现实主题为中心进行组织，以问题的形 式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课 程，也不是活动课程，而是综合了