《被除数中中间和末尾有0的除法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《被除数中中间和末尾有0的除法（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教案科 目数 学年级三年级学生教师姓名课 题被除数中间有零和末尾有零的除法 授课时间备课时间教 学目 标1、结合具体情境使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理，学会正确计算商中间有零和末尾有零的除法。 2、经历被除数中间或末尾有0的一位数除三位数的计算方法的抽象过程 3、经历与他人交流合作的过程，逐步学会合作学习 。重、难考 点教学重点： 使学生学会正确计算一位数除多位数商中间有零和末尾有零的除法，掌握其计算的简便写法。 教学难点： 1、使学生理解除法计算过程中需要商0的算理。理解“0除以任何不是0的数都得0。” 2、正确地掌握简便写法的书写格式。 教学过程创设情境复习激趣1、口
2、算： 68 35 486153 07 80 0950 问：说一说第二排题怎样口算？ 2、教师板书三个数：18、108、180，提问：“0”在后两个数中的位置有什么不同？表示的意义是什么？ 设疑激趣自主探索1、出示教科书第28页例5的主题图 让学生用自己的话叙述四幅画的内容。 教师：四个西瓜，孙悟空打算怎么分？而猪八戒是怎样分的？（四个西瓜他一人全吃了）哪还剩多少个西瓜？（零个西瓜）平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分？（什么也分不到）什么都没有怎样表示？（用零表示） 2、如果列算式，该怎样列算式呢？（学生列算式） 板书： 03= ？ （学习例5） （1）、师问：这道题的商是几？你是怎样想的？谁能举
3、例说明？ 学生汇报：（想：0与任何数相乘都得0，即03=0所以03=0。或举例：有0个苹果，平均分给3个同学，每人分得0个苹果。） 此时学生可能得出结论：0除以几都得0。（2）、质疑讨论：00=？ 学生进行小组讨论，并汇报。明确：因为0与任何数相乘都得0，所以00的答案不确定，因此0不能做除数。（3）、问：看谁最快说出03 05 09得多少？（4）、观察提问：你发现了什么规律？（组织学生汇报发现的规律）（5）、教师帮助学生进行理论升华：0除以任何不是0的数都得0。同时明确“不是0”的含义。3、巩固练习 （1） 让学生完成书本第28页做一做。 （2） 集体订正。 4、出示例6：3个月用电数平均每
4、月用电数李 思309万 青420（1）、要求：李思平均每月用电多少千瓦时，该怎样列式？学生列式： 30931、请同学们先尝试计算这两个算式，看看你会碰到什么新的情况，你能不能用刚才学到的知识“0除以任何不是0的数都得0”来解决新问题。学生独立试做讨论：除到十位时是“0”，0除以3等于多少？在哪一位上面商0？为什么？这个0不写行不行？2、组织学生分组研讨如何解决问题。3、质疑，确定“商0”占位的计算方法。要求学生动笔验算：3093=103，错例3093=13，十位上的0落下来，03=0，在十位上商0，0乘3得0，0减0得0 ，个位上的9落下来继续除，9处以3得3，3商在个位。 0乘3得0，0减0
5、得0，这一步可以不写，使竖式简便。 明确：根据一位数除法的笔算方法，除到被除数的哪一位就要在哪上写上商，所以这一道题的0要写在十位上，这个0不能不写，他起占位的作用。（2)、要求万青平均每月用电多少千瓦时 1、学生独立列式：4203，独立试算，指名板书竖式。 2、学生质疑，提出计算中遇到的问题。 3、师生一起讨论4203，最后一步的竖式写法。 个位上的0落下来，03商几？写在哪一位上？ 0乘3得0，0减0得0，十位上已经除尽，这一步就没有必要写了，因此可以省略不写。但个位上商的0一定要写。 4、教师强调简便写法的格式：做除法时，除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必要再除下去，只要在个位的上面商0就可以了。 5、练习与反思： 9807 6205 强调只有除到被除数十位正好除尽，个位又是0，才可以不必要再除下去， 6、对比与思考。 对比例5、例6，总结这节课学习的除法的特点。（板书课题：商中间有零和末尾有零的除法）。在计算中应注意什么？ 7.独立完成书本第29页“做一做”看书质疑全课总结1、问：通过今天这节课的学习你有哪些收获？ 2、完善“除数是一位数的除法法则”的小歌诀： 除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位， 不够商1，0占位； 布置作业略教之以简 用之为丰 3 / 3
