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1、三年级语文考试总结共有25人，其中男生16人，女生9三年级语文考试总结一定的 进步！从整体看，大部分同学学习基础知识掌握比较牢固，知识的积 累得到了重视，阅读感悟能力也有了一定的提高！一、从考试试题发现学生存在的问题1、个别学生学习态度差三年级的学生，熟悉了学校生活，没有 一二年级的新鲜感！一些孩子思想开始松懈，对自己放松了要求。读 书浅尝辄止，做试题粗心马虎，书写也错字百出寥寥草草！2、基础知识掌握得不够扎实部分学生还不能掌握一学期学习的 生字，某些生字拼音区分还是不够清楚；要求熟记和背诵的内容还不 能完全掌握；课文中要求背诵的内容，会背不会写的现象也时常出现。3、举一反三灵活运用知识的能力
2、不强平时能倒背如流的课文内容、古诗、成语、名言，一旦换另一种方式出现，要求用到具体环境 的时候，就茫然了，就不会运用了！4、阅读能力和写作水平不高，从三年级的语文试卷。我们可以看出阅读和作文的比重占试卷的半壁江山！ 从学生的考试和做作业可 以看出，学生对文本的理解和感悟还较差！ 学生基本的阅读能力还不 好。学生语文基本功薄弱，语言相当贫乏，运用语言的能力普遍较低, 句子写不通顺、连贯，不会运用恰当的语言表达情感，语言不优美生 动；错别字现象也较突出。二、有效提升教学质量的措施1、继续加大力度培养学生的良好学习习惯。在日常教学和管理 中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难
3、的习惯、阅读课本的习惯、 完成独立完成作业的习惯、参与合作的习 惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、快节奏 有条理的习惯。让习惯成自然，改变自己的贪玩偷懒等现象。2、加强新课标的学习，更新阅读教学理念，明确三年级的阶段 目标，把握三年段的教学重点。为了能在教学中做到有的放矢，我们 要以学生为本， 向 40 分钟课堂要效率， 扎扎实实抓好基本功的训练。 多关心学困生，关注他们的学习情况和学习需要，缩小两极差距，让 每位学生学有所得，日有长进。3、注重有效训练，提高学生的活学活用的能力。在教学中，我 们不仅要让学生学会综合运用知识，同时还要培养学生的思维方式、 思维方法，养成灵活
4、思维的思维品质，不断地提高学生的感知理解、 分析判断的能力。4、重视三年级阅读和习作的指导和训练， 切实提高学生的能力。 著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过： “让孩子变聪明的方法，不是补 课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。 ”阅读和作文的 “半 壁江山 ”如此重要，决定了我们的教学要有的放矢！结合班级学生的 特点以及该年龄段学生的语言发展状况， 按照课标规定的习作目标制 定科学的阅读计划和作文训练计划。 鼓励学生多读课外书， 在阅读中 习得解决问题的方法和能力！鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身 边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。5、做好与家长的交流沟通，加强家校的教育合力。通过沟通， 教师要让家长明白学生三年级中段的重要性， 使之明白其中的利害关 系；要让家长重视孩子在学校和家里的一些变化， 希望家长多一些严 格督促，少一些溺爱迁就！。提升语文教学质量， 不是一朝一夕就能完成的， 也没有什么捷径 可走。对我们三年级的老师来说，提升语文教学质量，任重而道远。 但我们会继续努力， 以只争朝夕和时不待我的精神， 将提升教学质量 进行到底！
