《语文《人生的境界》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文《人生的境界》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学目标 1. 理清文章思路，概括大意。2. 认真理解文中语句的含义，并深入探究。3. 提高学生对人生的认识，讨论我们应该追求怎样的人生境界。4. 品味随笔的写作特点。 教学重点 探究语句的含义。 教学难点 四种境界的认识。 教学方法 品读法 课时安排 1 课时 教学过程 第一课时一.教学导入 ： 同学们，不同的人有不同的人生追求，那么，作为一个生活在新年时代的中学 生，我们又该追求怎样的人生呢 ?让我们先来看看哲学和哲学家对人生的看法。冯友兰 (1895-1990) ，哲学家、哲学史家。字芝生。河南唐河人。 1915 年入 北京大学文科中国哲学门， 1919 年赴美留学，获哲学博士学位，回
2、国后任中州大 学、中山大学、燕京大学、清华大学哲学教授。抗战期间，任西南联合大学哲学系 教授兼文学院院长。 1947 年任清华大学校务会议主席。 1952 年任北京大学哲学 系教授，中科院哲学社会科学学部委员，第二至四届全国政协委员，第六、七届全 国政协常委。 30 年代初出版两卷本中国哲学史，把中国哲学史分为子学时代 和经学时代，肯定了传统儒家的价值。 40 年代写新理学新事论新世训 新原人新原道新知言，以程朱理学结合新实在论，构建其新理学体系。 建国后著有中国哲学史新编等，论著编为三松堂全集。三.预习检测：1. 选词填空：不同的人可能做相同的事，但是各人的觉解 不同，所做的事对于他们也就 各有不同的意义。
