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司马光教学设计八第一课时一、揭示课题，激发学生的学习兴趣。1.板书课题，简要介绍司马光;姓司马，名光，是北宋时期的人，离现在有900多年，是我国古代的历史学家。2.设置悬念：今天我们就是要讲一讲司马光小时候救人的故事，他是怎么救人的，为什么要救呢（激发学生的阅读兴趣）二、指导看图，初步了解图意。1.图上画的是什么地方这个地方有些什么2.图上有几个小朋友他们在干什么哪个是司马光三、初读课文，初步了解课文是怎样写图画上的故事的。1.提出初读要求：（1）读准每个字音。（2）画出本课的生字2.说说课文写了一个什么故事。四、读讲一至三自然段。1.第一自然段。（1）指名朗读。（2）出示生字卡片古时候，帮助学生理解古时候就是很久以前。（3）让学生说说，从这句话中我们可以知道这篇课文要写谁的事情。（4）回到课题，是以人物的名字作为课题的。2.第二自然段。（1）第二段有几句话，这两句话分别讲了什么（2）借助图画学习第2句话，弄清缸与假山的位置，看清缸是一口大缸，强调是装满了水的大水缸。卡片出示：花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。3.第三自然段。（1）自读课文，思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的掉进缸里的小朋友会出现什么情况（2）学生回答思考题后，教师略作小结，为突出司马光遇事不慌，聪明果敢作好铺垫。1
