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1、四年级语文个人教学工作心得总结 忙忙碌碌间，一学期的教学工作又结束了。回顾这一学期，老师在教学生语文的同时自己也有不少的收获吧?我们来总结一下吧。下面就是xx给大家带来的，期望能帮助到大家!四年级语文老师工作心得总结精选范文一一学期大教学工作结束了。时光太急忙，在这个学期我担任四年级的语文教学工作，回顾过去的工作，有得有失，为了以后更加好的工作，特对本学期的教学工作做一下总结：一、基础情况分析经过四年的学习强化和教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的爱好，形成了学习语文的良好气氛。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。
2、现将上学期的语文教学心得体会以下。二、关键成绩和经验实施新的教法，提升教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提升质量。二是充足利用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导她们联络生活实际和已经有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力争在语言训练时重复利用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不但要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好。第二，在口语交际中，联络实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达成有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。第四、在教学思想上，要转变方法，实施自主、合
3、作、探究式学习。、注意德育渗透，表现语文的情感性新课标指出：培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生态度，是语文学习的主要内容，不应该把它们看成外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，经过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中，首先要充足利用教材蕴藏的德育原因，适时、适度地进行德育渗透，达成润物细无声的效果。其次，充足挖掘教材中的情感原因，强化人文素质教育，做到披文入情，以情悟文，情文结合。培养语文素养，表现语文的学科性新教材尤其重视对儿童语文素养的培养。所以，老师在教学中要充足利用教材优势，重视儿童语言的积累、感悟和利用，重视对儿童进行语文
4、基础技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力表现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充足利用当初、当地的学习资源和教育资源。要发明性地使用教材。老师要依据当初、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容和形式，拓宽语文教学的渠道。总而言之，老师备课时胸中要有全局，发明性地设计教学，发明性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。三、存在问题1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。2、没有能全方面，多层次提升学生语文水平。3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。4、老师没能充足“备懂”学生，所教
5、内容、所利用方法不能广泛引发学生共鸣，课堂气氛不够活跃。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸收教训。加倍完善自己，提升本身素养，方便做出更大的成绩，更加好的完成工作。“一份耕耘，一份收获”。好的老师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗!四年级语文老师工作心得总结精选范文二一、班级、学生说明本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为61人老师和学生之间全部比较熟悉，管理较轻易。从语文的学习基础上分析，优等
6、生多，差生也多。学生在语文学习方面全部存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关;2、阅读能力普遍不高，朗诵水平太差，“唱读”现象严重;3、书写马虎，作业格式不规范。二、详细工作1、制订教学计划。开学前依据教学纲领的要求，和本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制订了一套全方面系统的教学计划。教学计划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练关键，要求了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表示能力;学会从内容提要中体会思想，分清主次;会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目
7、标、有计划、有针对性地开展工作。2、依据不一样的课型，设计使用不一样的教学方法。依据不一样的课文类型，依据学生掌握知识的实际程度，安排了不一样的教学方法。如：长城一课就采取了看图和学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观;麻雀一文就用情感引读法，激发学生不一样的情感，让她们感悟、想象、思索，达成教学目标。跨越海峡的生命线就用朗诵为主，体会的内容，自学完成教学目标。因为采取了不一样的教学方法，有利于提升学生的学习爱好，利于用最简单、最适当的方法完成教学目标。3、规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键培养的学习习惯包含以下几方面：课前预习，课
8、后复习。天天放课时全部为学习部署详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必须求复习。用小组长检验，老师抽捡的方法进行督促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的主要性，并适时进行写字训练和指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点关键突破。汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写
9、、听写。课文朗诵：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗诵训练和指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多处理问题，提升阅读水平。为深入攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每七天安排一节阅读课，专门进行阅读训练。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制订的教学目标。2、学生的语言综合利用能力有所提升。3、学生的语言积累有所增加。4、学生朗诵水平有了显著提升，改变了“唱读”的坏毛病，而且朗诵时能把握感情，有节奏，有停顿。5、语言考评成绩很理想。达成了学校所定的目标，较以前也有所提升。四、存在问题1、培优补差工作因为时间，人数，
10、任务多等主客观原因，开展较少，成效不大;2、没有能全方面，多层次提升学生语文水平;3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够;4、老师没能充足“备懂”学生，所教内容、所利用方法不能广泛引发学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸收教训。加倍完善自己，提升本身素养，方便做出更大的成绩，更加好的完成工作。四年级语文老师工作心得总结精选范文三本学期，在学校的领导下，在老老师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。一、加强备课探究，设计有效课堂教案开学初，学校教导处制订了双周教研活动计划。依据
11、安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。而且开展了两备两上课，我们共同探讨和学习。在冉老师的指导下，我们不但了解分析教材特点，而且关键交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设友好、平等、开放的课堂。二、培养良好的学习习惯良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充足激励并依据问题的难易让她们进行独立思索、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最终还由同学做总结。这么，就为学生创设了一个民主平等友好的学习气氛，排除学生做消极听客的现象，而让她们成为主动的求知者和主
12、动的参加者，成为学习的主人，既表现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提升了课堂效率。三、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最主要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢?首先，我们强调上课用心听讲，立即对知识进行巩固，然后还要立即复习。有些人说，聪慧是否，在于是否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。比如睡前回顾当日所学，也是一个良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了很多行之有效的学习方法，而且将好的学习方法在全班进行推广四、重视扎实基础，以新课程理念指导
13、教学1.加强写字指导，提升学生的写字能力。本学期，我重视学生的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生认真书写。2.重视朗诵能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学利用、联络上下文的方法正确了解词语。在进行课文学习时，我首优秀行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己看成课文中的人物去感觉、去体验、去思索。3.重视积累，提升学生的写作能力。四年级是学生写作的转折。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较显著的提升。4.重视口语交际能力的训练。
14、口语交际是培养学生写作能力的一个有效路径，只有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕专题。每一节口语交际课率领同学们创设交际情境，全员参加交流，重视说和听的训练。五、做好培优辅差工作对于部分优生，我时常激励她们除了课内知识的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提升她们的阅读和写作能力。培养她们的“小老师”能力，做到帮人并愉快着自己。我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目标不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。所以，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助;二是安排好学生
15、和成绩差的学生结对子，负责督促、检验学习任务完成情况，抽更多的时间进行教导;三是注意对她们的教育方法。采取激励和表彰相结合的方法。“激励胜于颂扬，表彰胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，知道理的澄清。一旦发觉她们有一点点进步，就给表彰，甚至进行物质奖励。尽可能克制自己，以免态度粗暴。同时，给她们生活上的关心和学习上的帮助，常常和她们谈心，讲解学习的主要性，使她们的学习主动性得到提升。六、工作反思因为本身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，关键有：1、部分学生的不良的学习习惯还有待深入引导更正。本班学生生性活泼好动，其中有部分学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或碰到难题没有坚强的意志，不会主
