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1、短文两篇导学案及答案主备教师 ：习志国 焦立伟 杨明杰 时间：2014.4 共计 2 课时课题 ：短文两篇 课型：讲读课【学习目标】1利用课文注释和工具书读懂课文。2积累一些文言词汇。3理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理【学习重点】1整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。2体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。【学习难点】1、引导学生体会和理解作品形象的精神品质。【课件准备】 白板【小组任务】 自学 合作探究【课堂过程】【自学质疑】1、夸父逐日选自： ，共工怒触不周山选自 ，它们都是 （体裁）。2、给加点字词注音。夸父（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦（
2、）3、翻译加点词（1）、逐走： （2）、 欲得饮：（3）、饮于河： （4）、 大泽：（5）、邓林： 【合作探究】1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？2、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”3、夸父是怎样一个人物？4、夸父逐日要表达古代人民怎样的愿望与精神？5、（1）、共工怒触不周山中怒触不周山的原因是：（2）、经过：（3）、 结果：（4）如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？6、（1）、“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？（2）、了解文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？【展示提高】课内语段阅读（一）夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮
3、,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、解释加线字词 （1）、逐日（ ） （2）、逐走（ ）（3）、入日（ ） ( 4)、欲得饮（ ）（ ）(5)、饮于河、渭（ ） (6)、河、渭不足 （ ） （ ）(7)、北饮大泽（ ） (8)、弃其杖（ ）2、翻译重点语句 (1)、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。 (2)、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。3、作为成语典故，“夸父追日”常用来比喻什么？（二）、昔者，共工与颛顼(zhun x）争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。1、解释加线字词 （1）、昔者（ ） （
4、2）、怒而触不周山（ ）（3）、地维绝（ ）（ ） （4）、故日月星辰移焉（ ）（ ）（5）、地不满东南（ ）（6）、故水潦尘埃归焉（ ）（ ）2、翻译重点语句 （1）、怒而触不周山，天柱折，地维绝。（2）、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。3、问答题：夸父和共工共同的特点是什么？ 【巩固拓展】（一）阂县林琴南孝廉纾六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修之礼？”即呼备，赍米一石致之塾，师乃受。注林琴南孝廉纾(sh)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以翻译外
5、国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。亟：急忙。束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。呼备：叫人准备。赍（j）:携带。1.解释下面句中加点词的意思。（3分）从师读（）以袜实米（）负以致师（）2.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？ 3.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）（二）太宗论盗上（唐太宗）与群臣论止盗，或请重法以禁止，上哂（shn讥笑）之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切（逼迫）身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之
6、后，海内升平（太平），路不拾遗，外户（大门）不闭，商旅野宿焉。 1、解释下列句子中加点的词。（4分）或请重法以禁止 朕当去奢省费 轻徭薄赋 安用重法邪 2、用现代汉语翻译下列两个词语。（2分）路不拾遗 商旅野宿 3短文中唐太宗认为“止盗”应采取什么措施？（用原问回答）（3分）【学习反思】【板书设计】【励志名言】【组长签字】 【主任签字】 【校长签字】短文两篇导学案答案【自学质疑】1、山海经淮南子 神话 2、ku zhun x lo3、竞跑，赛跑。 想要 黄河 大湖 桃林。【合作探究】1、逐走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓2、夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了
7、夸父逐日这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。3、 夸父是一位执著、勇敢，敢于追求，乐于奉献，愿为人类造福的英雄。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。5、（1）、争帝位（2）、 败后怒触不周山 （3）、日月星辰都是朝西北移动，涛涛江河尽朝东流去（4）、共工怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸
8、张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。6、（1）、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。（2）、共工勇敢，坚强，敢于挑战权威，愿意牺牲自己来改造山河，具有大无畏的英雄气概。【展示提高】（一）1、追赶 赛跑 落下 想要 喝水 到 黄河 够 向北 他的2、（1）、夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。（2）、还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。常用来比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。（二）1、从前 撞 绳子 断 所以 这里 坍陷 积水 聚集（1）、共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂
9、地的绳子断了。（2）、天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。3、他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 夸父和共工都很勇敢、坚强，敢于挑战权威，夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝。 夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河，夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，兴修水利，发展农耕，不惜牺牲自己的生命。【巩固拓展】（一）1、跟从（跟）装满（装）背（背着）2、你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）3、因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。（二）1、（1）有人 （2）去除 （3）减轻 （4）怎么（哪里）2、（1）遗失在路上的财物无人拾取。（2）商人旅客在野外露宿。3、取奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏。
