《[最新]八年级语文下册 26 小石潭记导学案人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[最新]八年级语文下册 26 小石潭记导学案人教版(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、精品精品资料精品精品资料26 小石潭记班级_ 学习小组 小主人姓名_ 上课时间 学习目标1熟读课文并熟练翻译课文。2理清思路,学习写景状物的方法。3品味文章情景交融的艺术特色,感悟作者贬官失意后的孤清之情。重点难点1理清思路,学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色,感悟作者贬官失意后的孤清之情。资料链接1走近作者:柳宗元 , 字子厚,山西人,世称“柳河东”,亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家,“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”,代表作有永州八记;捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。2写作背景:柳宗元因参加政治革新失败,被贬永州10年。他政治上不得志,心情抑郁,所以就游山玩水,欣赏大
2、自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方,记下了其中八处名胜:西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。3文体知识:“记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志。 第一课时课时要点翻译全文,理清思路自主学习1读准注音 为坻为屿 为嵁为岩 佁然不动 俶尔远逝 参差披拂 往来翕忽 斗折蛇行 寂寥无人 悄怆幽邃 卷石底以出 2熟读课文及注释,准备翻译。合作探究1 小组合作,口译全文。2 课文是按游览的顺序来写的,条理十分清楚,请说说本文的写作思路。讨论明确:发现小潭 潭中景物 小潭源流 潭中气
3、氛3 文章开头写景用了什么写法?讨论明确:移步换景。先闻其声,后见其形,作者不是停留在一点上看,而是向前走去,引导我们看到不同的景物,很像一部山水风景片。巩固提升根据课文内容,用生动形象的语言向大家描绘小石潭的景色。(如感困难,可自选一段内容介绍)课后反思第二课时课时要点1学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色,感悟作者贬官失意后的孤清之情。自主学习1解释词义从小丘西行 向西 心乐之: 以为乐 伐竹取道 水尤清冽 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 以其境过清 不可久居 2 翻译句子青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 其岸势犬牙差互,不可知其源。 合作探究1第二段
4、作者是怎样写鱼的?这段描写渗透作者怎样的感情?明确:作者采用动、静相结合的方法,作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。2第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?透露了作者怎样的心情?明确:幽深冷寂的景色和气氛,作者极力描写小石潭的幽静,甚至浸透到人的心灵里去,一切景语皆情语,写出了一种境界。在这种境界里,透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。3文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?明确:乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发,忧伤悲凉的心情又会流露出来。巩固提升“江山如此多娇,引无数文人、骚客竞相咏”,在浩瀚的古代诗文海洋中,出现了数不胜数的写景名篇。请说出你所知道的古代描写山水的名篇名句,并选一两句加以赏析。课后反思最新精品语文资料