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1、陈鹤琴先生对于儿童的思想品德和行为习惯的教育观点-家教宝典-家庭教育- 教育子女是一件非常复杂的事。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“行业、专业、工作，有上百种：有的是盖房子，有的是种庄稼，或者是给人治病，缝衣服等。但有一种包罗万象的、最复杂和最高尚的工作，对所有人来说都是一样的；而同时在每个家庭中又各自是独特的、不会重复的工作，那就是对人的教育和造就。在三百六十行中，当家长，教育孩子，是最为复杂的一件事。 陈鹤琴提出，父母应该广泛地，经常地让儿童与大自然大社会相接触，从具体而生动的客观环境中，获得丰盛的感性认识，提高感知觉的能力，促进大脑的机能活动。他还一再强调当儿童与外界环境接触时，要支
2、持儿童的好动心，好奇心和好问心。因为“儿童的好问是由好奇的动力所驱使的，父母应当给儿童的提问以正确的回答。家长要掌握儿童好动的心理特点，保护与支持儿童的好奇心，以促进儿童智力的开展。陈鹤琴先生对于儿童的思想品德，行为习惯的培养也非常重视。他认为儿童从小应“养成公民应有的品质，培养孩子种种良好的习惯“是建立健全人格的根底，因此，要做到：1、父母要给孩子“做个样子以身作那么。儿童是富于模仿性的，父母和子女天天朝夕相处，他们每时每刻都在接受子女的“监督，其言行举止难以完全回避子女。因此，做父母的，要禁止儿女不要做那样事，总要自己不去做；要教儿女做那样事，总要自己先去做。那就是说，父母要处处、时时、事
3、事以身作那么“样样都要自己先做样子这是家庭教育的“基本法，非常重要，决定家庭教育工作的成败。所谓“习于善那么善，习于恶那么恶。2、注重第一次。俗话说的好，万事开头难，第一次做得好，第二次、第三次就容易做得好；第一次做错，以后就容易做错。许多孩子养成的种种坏习惯都是因为他们一开始学的时候，老师或父母没有及时去纠正他们才导致的，以至于后来一错再错，长大后就更难改变了。比方某幼儿园的一个小朋友，一开始握笔用四个指头，他的老师和爸爸妈妈都没有注意到，所以没有及时地去纠正他，后来，他换了一个幼儿园，那里的老师发现了他的坏习惯，用了将近5个月的时间，才把他纠正过来。如果一开始老师和家长就注意到，及时帮他纠
4、正，也许就不用5个月，只用5个星期就可以了。相反，如果这个老师也没注意到，没有替他纠正，则恐怕到后来用5年的时间还不知能不能帮他改掉这个坏习惯。所以要把小孩子教得好，必定要在第一次的时候就得教好，奠定较好的根底，为以后做好准备工作。3、不要有例外。陈鹤琴指出：养成好习惯难，养成坏习惯易。对于处在这个特殊年龄段的幼儿来说，他们容易受外界环境的影响，而养成坏习惯。往往使幼儿养成一个好习惯要用上很长时间，而养成一个坏习惯，却只需几分钟的时间，甚至更短。所以，父母或老师的要使小孩子养成良好的习惯，在好习惯未成的时候，不准小孩子有例外的动作。一个小小的例外，破坏力极强，有可能会前功尽弃。4、让儿童使用自
5、己的手脑。大人代替小孩子做的坏处是：剥夺了他们肌肉开展的时机；养成他们怠惰的习惯；养成他们不知劳苦的习性；阻止他们开展独立自主的精神。因此，陈鹤琴提出“做中教，做中学，做中求进步，这个原那么是教学的根本原那么，所有的学习，都要靠“做的。它强调教学中应注重幼儿直接经验的掌握，所以老师和家长应积极地激励幼儿去实践，去获得直接经验。但凡儿童能够自己做的，就应该让他们自己做。但凡儿童自己能够想的，就应该让他们自己想。我们一天到晚所做的事情，所有的活动，十之八九都是习惯。比方早上起来，穿衣服是习惯，刷牙是习惯，吃饭是习惯，走路是习惯，写字是习惯，睡是习惯，所有的一切，都受习惯的支配，思想的时间却是很少。
6、因此，做父母和老师的，千万不能一手包办，或横加干预，应当从旁察看，在适当的时候再进行指导。为此，我们应让儿童自己去认识世界。他自己所获得的知识，才是真正属于他自己的知识，他自己所发现的世界，才是他的真世界。5、持之以恒，循序渐进。做任何事情都要有恒心，持之以恒是养成习惯的必要步骤。我想小猫钓鱼的故事大家都很熟悉吧，就是因为它没有恒心，所以它一点收获都没有。如果只知道应该这样做而不去付诸于行动，或者只有理论，大道理一大堆，却不去实践，都是没用的。只有不断地去做，养成习惯了，然后才会有突出的成绩。陈鹤琴认为，习惯的形成还有一个循序渐进的过程。它反映了我国教育的优良传统。孟子说：“其进锐者其退速。孟
7、子认为，“揠苗助长，操之过急，违背规律。比方有些萌芽，你每天给它浇适当的水，它就会很快的成长，相反，如果你一下子给它浇了很多的水，不但不会起到灌溉的目标，还会把它给淹死。习惯的养成也如此，一般要经历一个从被动到主动的过程。首先是完全由老师或父母来管理和约束。第二阶段是由团体管理。最后达到某个阶段时才是自己管理。6、以积极代替消极。我们应积极的开展儿童的才能，积极的提高儿童的兴趣，可用暗示、启发和激励，切勿消极的批评和抑制他们，因为这样子有时候会容易引起他们的恶感。7、多接近自然和社会。陈鹤琴认为，走进自然和深入社会是养成儿童良好习惯的有效途径。他说，大自然、大社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。综上所述，家庭教育是人生教育长河的源头，起着极其重要的作用，但是我们也得分明的认识到，因此，幼儿园教育也是很重要的，它是人生的根底教育。这两方面配合得好，那么合力1加1将大于2(事半功倍)；合作得不好，那么合力1加1小于2(事倍功半)。可见，家庭教育和幼儿园教育必须相互配合，方能提高教育孩子的效果.
