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1、活动安排汇编9篇 日子犹如白驹过隙,我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展,为此须要好好地写一份安排了。我们该怎么拟定安排呢?下面是我帮大家整理的活动安排篇,欢迎阅读与保藏。活动安排 篇1一、指导思想： 仔细贯彻综合实践活动指导纲要精神,适应学生特性发展和社会须要，以学生的干脆阅历或体验为基础,以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及须要和爱好紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践,获得主动的、全面的发展，进一步培育学生的创新精神和实践实力。 二、总体目标： （一）在探讨性学习中，培育学生视察、分析、整理信息的实力,并能通过自己的探讨有自己的发觉。（二)视察四周
2、的自然环境,酷爱自然,初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力。自觉遵守社会行为规范,增加社会沟通实力,养成初步的服务意识和对社会负责的看法。 （三)逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动酷爱劳动的生活看法。 三、活动理念: 通过开展系统的劳动技术教化和探讨性学习活动,使学生驾驭基本的生活技能和学习探讨技能,并通过自己的操作、实践、探讨,有所发觉、了解学校、社会、家庭中的一些常识,服务社会。形成主动、乐观的人生观。 四、实施策略： （包括课时支配、模式等，如课内与课外相结合的策略、自主和指导相结合的策略、打通课时策略等；模式如：确定主题问题呈现设计方案实
3、践活动沟通展示活动评价活动延长） 我校的综合实践活动为每周一课时,一般单周为劳动与技术教化，双周为探讨性学习。实施方式为课堂与课外结合、校内与校外结合的方式。探讨性学习一般通过：确定主题问题呈现设计方案实践活动沟通展示活动评价活动延长）的模式进行。劳动技术主要依靠校本教材进行实施。 五、课程的评价: 1、评价的内容 如:学生参加综合实践活动的看法,对学生是否仔细参与小组活动，努力完成自己所担当的任务等方面进行的评价;活动过程中合作看法和行为表现，对学生是否乐于帮助同学、主动和同学协作、仔细倾听同学的观点和看法，对小组的学习做出主动的贡献等进行的评价；创新精神和实践实力,对学生在实践活动过程和结
4、果中实际表现予以全面客观的评价。2、评价的方式（如：作品展示与评比、探讨报告等。) 评价方式劳动技术教化一般采纳作品展示与评比。探讨性学习一般采纳探讨报告或倡议书、建议书的方式。 六、机构建设: 综合实践课程实施领导小组组长：(校长）李杰 组员:(分管教学的副校长、教务主任等）王燕秀分管领导:张永亮 综合实践教研组教研组长:王宝磊级部备课组长:王宝磊组员：(任课老师)王宝磊 七、教研组主要工作支配: (依据学校实际，按月份以表格形式上报,如:开展一次集体备课、组织一次公开课、作品展示评比等活动。)活动安排篇 一、指导思想 开展爱好小组活动是全面推动素养教化，提升学校办学层次,培植学生特性特长的
5、一项重要举措。本学期我们以做优秀的世界公民和恒久的中国人为目标,关注时事生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有胜利的喜悦,真正为学生的发展服务。 二、统筹支配,确定课程 本学期，我们将坚持务实有效的工作原则和方法，在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、奥数、写作、羽毛球、排球、围棋等活动课程。这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展,有利于促进我校素养教化的全面、有效地实施。 三、敬重主体,实行双选我们将在爱好小组实施过程中接着实行双选制度：活动前,学校依据每个老师的特点选择辅导老师，同时依据课程的开设状况，激励学生依据自身特长,特
6、殊是爱好所向,选择爱好小组。在老师的帮助下,学会视察，学会分析，从而创建真正属于自己的特性空间。 四、落实常规，健全制度 为加强常规督促管理,避开爱好小组的随意性和盲目性，我们坚持“六定” 肯定活动课程，在全面了解老师和学生爱好、特长的基础上，结合学校的实际，开设爱好小组课程;二定活动目标,针对重点项目,学校将在的确可行的状况下把它作为评优和考核的重要依据；三定活动时间，爱好小组活动列入教学安排，每周两课时的固定活动时间;四定活动内容,每个爱好小组活动必需严格根据安排上活动;五定辅导老师;六定活动地点,我们会确保各爱好小组固定的活动地点。 五、科学管理，追求质量实效。 、准时到岗,不早退。活动
7、课前2分钟的预备时间，老师要带领学生打算的活动器材等,刚好到位。下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态。 、爱好小组要切实加强平安教化，仔细落实平安措施,老师须自始至终担当指导组织工作,活动巡察指导要面对全体。不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事,辅导老师如有特别状况需事先请假，并通知到本组全部成员。3、老师要做好活动班组学生活动期间的常规教化和管理工作,建立点名制度，对学生的教化要加强与班主任和联系,不行随意将学生退出活动班组。专用活动室负责老师要做好活动室内物品保管、门窗关锁工作。 六、注意效果,科学评价本学期我们将对各担当爱好小组的老师进行科学合理的评价,除实行传统查的方法外，我们更注意过
8、程性评估和活动成果展示考核，同时更关注评价选择,由学生选出自己心目中的好辅导老师。活动安排篇3 小组名称：我成长我欢乐 指导老师： 工作员：耿曰美理念 让孩子们学会表达、学会探讨、学会思索、学会倾听、学会评价。现在许多孩子都是独生子女，上学回来就是看电视、玩嬉戏,生活比较单调、比较乏味，和小区的其他小挚友接触比较少。通过这个成长小组,把小挚友聚到一起，给他们搭建了一个很好的平台。他们可以在小组中，交到许多好挚友,学到一些他以前不知道的学问,做一些以前没有做过的事情。小组工作的理论基础分别是：须要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论、沟通分析理论。 须要理论应用于小组工作中，就表现为
9、可以帮助小组工作员：1把握小组方向; 明确小组目标;3更好的理解组员的互动关系。 小组动力学理论应用于小组工作中，我们可以看出: 小组工作是借助小组场工作的一种形式。2 民主型是小组工作的主要领导形态。3 共同活动为中介增进小组的凝合力。 社会学习理论应用于小组工作中，体现出下列特征： 它强调人们通过视察和仿照他人的行为就可获得变更,形成新的行为方式。2小组可以供应丰富的替代强化资源。3 从认知在学习中的重要地位中可以确定人的尊严和能动性的巨大作用。 镜中自我理论应用于小组工作中，就体现在以下几个方面:1 小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在发展的有机体。2 小组工作所供应的亲密的互
10、动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价,建立更正确的自我意识、自我形象以及自我评价。 重视首属小组的作用。 沟通分析理论应用于小组工作中,我们可以看到:1 沟通分析理论说明和描述了人与人之间的互动、沟通,因此特别适用于小组工作，尤其是治疗模式和发展模式的小组工作。 沟通分析理论对人格的描述，尤其是强调个人的三种自我状态的.自然出现,可以帮助我们在小组过程中分析和另外自己的人格结构，学习顺畅地与他人沟通。 小组可以帮助当事人把焦点放在个人的早年生活，帮助组员了解自我的生活看法、沟通形态以及个人的实力不能充分发挥与个人早年束缚的关系。4小组可以提沟一个互动的情境，是成员可以
11、尝试和练习新的沟通方式，增加他们的自我察觉,变更他们的生活看法,最终起先新的生活。 小组的目标、帮助每个组员相识和了解自我的成长现状，相识到自身存在的缺陷2、在实践中学会沟通、共享和奉献,培育和激发学员之间的团队合作精神 、让小组成员在小组中获得欢乐，并为以后的学习、工作、生活打下基础服务对象、资格:滨湖新区和园社区三四年级的孩子 2、特点:希望在小组中获得欢乐、获得成长 小组特征1、性质:身心教化小组 2、节数：八节3、日期: 4、时间:下午四点到五点 、地点:和园社区。 6、人数：1人 招募方法、于宣扬栏张贴招募海报 2、于社工试验室设立报名点,准时接纳报名人员 3、若人数不足,可致函邀请
12、并加大宣扬；人员过剩，则经过小组筛选活动安排 篇4一、宣扬动员 由校长室利用晨会向全校教职工、各专业部、班主任和全体学生倡议，作“班级阳光跑步竞赛”的动员，并进行工作布置和落实。二、竞赛资金落实 本次竞赛设立一等奖一个(1000元),二等奖一个(00元）,三等奖一个(300元），共1800元（竞赛资金由团委从体艺节经费中确定金额并支出) 三、竞赛规程制定 主办单位：z职业中专教务处、政教处、团委、体育组1、竞赛时间：20x年4月中旬 、竞赛地点：田径场 3、参赛单位:机电部、大专部、现代服务部、信息艺术部 4、竞赛裁判：评委由校级领导担当（校长室支配）。工作人员由体育组支配。 、参赛方法:各部
13、全部班级都要参与竞赛,各部在赛前上报3个示范班名单以及本部每个班级的跑步口号（打印成A4纸）；6、竞赛方法及录用名次: 本次竞赛录用前二名，竞赛分两个部分进行 第一部分,各部全部班级按抽签依次入场跑步一圈,评委分别对每个部的总体状况评分; 其次部分，各部按抽签依次支配本部的3示范个班级入场跑步二圈，评委分别对每个部的3个示范班级总体状况评分;第一部分得分加上其次部分得分之和的凹凸来确定第一、二名 7、嘉奖方法：对前三名的专业部赐予奖金（或奖品)，第一名10元,其次名5元，第三名30元。 8、评分标准（满分1分） 1、校服(2分）:校服没穿每人扣。2分 、队列队形4列纵队整齐、步调一样（5分）:
14、队伍散乱适当扣分，有人闲聊适当扣分;班级全部同学都要参与竞赛，如有身体缘由不能参与的，要在赛前上报,少一人扣0。2分; 3、口号洪亮（2分）：无口号的班级扣分。口号有气无力适当扣分； 4、班主任跟班(分）：班主任不跟班扣0。4分每班 第一部分竞赛完毕各部按早操位置在田径场排成四路纵队 四 、班级阳光跑步的赛前组织与训练 五、专业部赛前抽签和班级阳光跑步竞赛过程彩排 六、班级阳光跑步竞赛(4月中旬某周周二班会课) 七、 班级阳光跑步竞赛资料存档附:赛前各部场地示意图;活动安排 篇5 为进一步提高学生的整体素养,丰富学生的课余生活，发展学生的特性特长，挖掘学生的潜力，拓宽学生的学问基础，培育学习爱
15、好,我们依据小学生身心发展特点与德育和环境教化相结合，制定爱好小组活动安排如下:、确定爱好小组的人员，以3至6年级酷爱手抄报的学生为主,绽开手抄报爱好小组活动； 、每周三下午第三节课在指定班级为手抄报爱好小组活动时间； 3、以读书、校内生活、环境、科技和爱国为主题,让学生围绕这些主题收集材料，制作手抄报; 4、讲解手抄报的打算工作、制作方法及过程，如:打算8开图画纸、水彩笔、格尺等工具;设计报纸格式、支配好排版、插图、题图和尾花、内容采编等事项； 5、经过一段时间的实践与积累，让学生做到排版有新意，驾驭插图与题图、尾花的设计方法，增加它们的表现效果,在内容的采编上,与主题靠拢; 6、每期手抄报制作完成后，在小组内展示,通过小组评比,选出优秀的手抄报贴在教室里的墙壁上供同学们观赏。 希望通过爱好小组的活动,使学生的生活得以丰富，整体素养得以提升,环境意识和爱国主义精神有所增加。活动安排篇6 一、指导思想: 国务院颁布的基础教化改革纲要(试行)明确规定:综合实践活动课程是在老师的引导下，学生自主进行的综合性学习活
