《苏教版五年级上册教案14高尔基和他的儿子》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版五年级上册教案14高尔基和他的儿子（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、14、高尔基和他的儿子教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2学会本课3个生字，理解由生字组成的词语。 3、理解高尔基信中最后两段话的含义。 4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解高尔基信中最后两段话的含义。 教学难点： 理解高尔基信中最后两段话的含义。 教学用具：投影、卡片、录音 教学时间： 二教时 教学过程： 第二课时一、联系生活，初谈“给予 1、通读全文，从文中找出意义最为深刻的一句话。 2、投影出示：你要知道，“给，永远比“拿愉快指名读 1生活中你给过别人东西吗？学生自由谈，引导学生说出给予
2、后的心情 2老师谈自己的一个有关“给予的感人故事。3送同学们一句老师珍藏已久话：给予是一种快乐。 二、走进课文，解读“给予 一儿子的“给予 1、好好读读课文，文中的“给予指的是什么？指名读相关内容：第三自然段 2、这一段告诉我们谁给予谁什么？ 3、儿子是怎样给予的？ 自由读。1从这段话里我们读出儿子给予得容易吗？不容易从哪儿看出呢？ 顾不上：千里迢迢来到父亲这儿，却没有休息。一直：一直都没有闲着。 各种各样：栽种了许许多多的花草。 只有还：这些事对于一个10岁的小孩来说更不容易。 2看提示，想象说话： 出示：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝毫不觉得 ，也不觉得 ，因为，他心里一直想着
3、 3小结：从这段话里，我们体会到高尔基的儿子对爸爸深深的期待学生答复：爱，同时，高尔基也很爱自己的儿子，这就叫做期待学生答复：父子情深。 二父亲的“得到 1、过渡：我们说有给予就必然有得到，下面我们再来读读文中的“得到。 2、学生自由读课文4、5自然段。 3、高尔基得到了什么？鲜花美吗？从哪儿看出？姹紫嫣红、阵阵芳香、引来蜜蜂 相机理解词语。 4、教师范读，学生闭上眼睛想象眼前的美景。 指名说学生读课文。 5、高尔基欣赏着这些美丽的花儿，心里有期待学生答复：说不出的快乐。 都会有哪些快乐呢？我们帮他说出来。 出示：黄昏，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里感到 ，因为 。
4、6、此时老师再送大家一句老师珍藏已久话：给予是一种快乐，得到是一种幸福。汪国真 三、学习书信，领悟“给予 1、过渡：高尔基看到这些美丽的花儿，除了心里又说不出的快乐，还有许许多多的感想，于是，他把这些感想写在给远方儿子的信里，一起读读这封信。 高尔基给儿子的信。用书信的格式 2、学生自由读书信，指名读。 3、高尔基的这封信想告诉儿子什么？学生答复。要是你无论在什么时候，不仅仅在 ，什么地方，不仅仅在 ，留给人们的、不仅仅是 ，都是美好的东西，不仅仅是 ，还有 ，那你的生活该会多么愉快呀！ 学生根据内容，合理填空。 第三自然段，告诉儿子：“给，永远比“拿愉快 1这句话含义深刻而又丰富，你是怎么理
5、解的。 2高尔基的这句话是想告诉儿子什么？做一个多“给少“拿的人，诸如此类的话 如果把这句话直截了当的这样讲：你以后要多给予别人美好的东西，少向别人索取，不然我就揍你。行吗？为什么？这说明高尔基怎样？教子有方相信在他教育下的儿子将来一定会是个什么样的人？ 3读句子，再比拟： “给，永远比“拿愉快 “给永远比“拿愉快 反复读这句话。 4、齐读整封信，谈读后感想。让学生畅所欲言 5、其实你们想的也就是当时高尔基儿子想的，让我们把这些想法写下来告诉高尔基，好吗？ 四、体验习作，实践“给予 小练笔，两个话题，自选一个： 1、高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。 2、生活中，你也一定给予过别人美好的东西，当时你的心情也一定非常得愉快，以“给予是一种快乐 为题，写下当时的情景和你的心情。板书设计：14、高尔基和他的儿子 “给，永远比“拿愉快
