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1、大班专题有趣的表情教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过多个方法，引导幼儿感知、了解表情，激发幼儿讲述的主动性，能清楚的表示自己对表情的认识，幼儿愿意在集体面前说话，并能耐心的倾听他人谈话，适合幼儿园老师们上大班专题活动课，快来看看有趣的表情教案吧。活动目标：1、经过多个方法，引导幼儿感知、了解表情，激发幼儿讲述的主动性，能清楚的表示自己对表情的认识。2、幼儿愿意在集体面前说话，并能耐心的倾听他人谈话。3、培养幼儿关心她人、愉快生活的情感和态度。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，愉快生活的良好情感。5、探索、发觉生活中的多样性及特征。活动准备：人手一面镜
2、子，表情卡每人一套，图片每人一幅 情节、风景、色彩图等 ，多媒体课件活动过程：一 引导幼儿谈论脸部的多种表情1、活动开始，引导全体幼儿观察老师的表情 笑今天，有这么多老师来做客，儿童快乐吗？那你们看冯老师快乐吗？你怎么知道老师很快乐？ 老师在笑 那你又是怎么知道老师在笑的？辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，儿童就知道老师在笑了。师：那现在，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？2、笑是一个表情，除了笑还有什么表情？幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。1 你找到了什么表情？来，到上面来演出给儿童看。 幼儿模拟2 依据回复出示表情图，说说表情，
3、深入感知显著特征。二 听小说找表情表情可真有趣呀，看看大家的脸能够找到表情。其实，在听小说的时候，表情也会发生改变。下面，老师要请儿童有来听听、看看一个小说，你们想想在这个小说里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？1、观看多媒体小说2、提问：你以为小说里有什么表情，在什么地方？幼儿说说，引导幼儿说完整。三 观察、了解图片内容，为图片选择适当的表情。儿童真聪慧，把藏在小说里的表情全部找了出来。今天还有部分表情躲在信封里了，快把她们拿出来， 取出信封，看看表情图片 ，我们给这些表情找张图片好友好吗？请幼儿自由选择图片。老师给儿童准备了很多图片 一次性在大屏幕上出现五张操作图 ，就放在后面，等
4、一下，你能够自己去选一张图片，看一看，你以为这张图片能够和哪个表情交好友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的儿童说说为何要用这个表情。依据自己的了解为图片选择表情，并说说理由。老师在巡回观察的时候，能够引导孩子和同伴交流，说连贯和完整，如：因为因此我选择*的表情。3、大家一起来说说：你的图片是怎么样的？ 同时在大屏幕上点出此张图片你为她选择了什么表情？为何？ 许可和激励幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。四 讨论自己喜爱的表情1、表情这么有趣，她表示的内容这么丰富，那你最喜爱哪种表情呢？为何？2、我们全部喜爱快乐的表情，那怎样才能让自己和他人天天全部快乐呢？老师小结：帮助他人、关心他人、不被困难吓倒、勇敢的人才能愉快的生活。五 延伸活动：深入丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等 。活动反思：教育是随机的，作为老师的我们，应抓住机遇，尤其是当孩子的思维被框住的时候，要善于启发幼儿，善于发觉幼儿的真实想法并给主动回应，提升幼儿的知识点。经过这个语言活动，让我感到自己在教学方面还存在的很多不足。还不能做到灵活应对孩子对问题的回应，很害怕被孩子带着走而按部就班于自己课前的教学设计，以后还需要多多努力。
