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1、中班科学公开课教案及反思萝卜中班科学公开课教案及反思萝卜。【活动目的】1、理解萝卜的特征与用处，并能进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色之间的关系。2、乐于探究，能大胆表述，在活动中感受萝卜的有趣，产生爱萝卜、喜欢吃萝卜的情感。【活动准备】菜地里拔萝卜经历、各种萝卜、幼儿切刀、篓子、颜色标记【活动过程】一、导入活动T：我们去菜地里拔了萝卜，今天老师给你们带来了许多不同品种的萝卜，你们认识吗？你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位二、表述萝卜特征幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样
2、子的？三、切开来、看一看1、小朋友，请你猜一猜，假如把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？幼儿猜。2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。帮助幼儿分类把各种颜色分到小盒子里。3、你猜得对不对呢？切出来就知道了。老师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜长的、青萝卜圆的、同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？幼儿观察4、引导幼儿比拟发现其中的机密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。小朋友，你猜对了吗？假如刚刚摆
3、放错的话，如今你再来重新摆一摆吧！四、萝卜的用处、做法今天我们发现了萝卜的许多机密，那你知道萝卜有什么用？吃，可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？幼儿答复五、欣赏萝卜插花1、萝卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大师的手中，它还能变成漂亮的艺术品呢？一起来欣赏一下吧！ppT2、这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！f132.【活动反思】1、教材f132.更多教案编辑推荐中班科学公开课教案风幼儿园中班科学教案：风活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目的：、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，
4、激发幼儿探究自然现象的兴趣。、初步理解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程：、看看说说，风在哪里？老师：前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到呼呼的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。、探究感受风的产生。出示静止的纸条和风车，引导幼儿考虑：怎样才能使纸条、风车动起来呢？你有什么方法变出风娃娃来呢？
5、介绍各种操作材料，提出要求：小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。幼儿操作，老师指导：你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？启发幼儿说出自己的发现和探究的结果。比拟风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿观察：为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是
6、有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。、理解风与人们的关系。玩游戏：有益的风和有害的风。让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和害处，贴上快乐和不快乐的娃娃。请幼儿想想，风还有哪些好处和害处。、总结，结实活动。大班科学公开课教案及反思_【设计思路】一次，孩子们在吃间点香蕉的时候，蔡玺昆小朋友问我：于老师，香蕉里的这些小黑点是什么？我告诉他这是香蕉的种子，其他孩子们听到后特别感兴趣，他们一边吃一边_在哪里。这时陈文臻又问我：于老师，昨天我妈妈在炒茄子的时候，我看见里面也有一些小点，那是不是茄子的种子。听了问题后，孩子们的兴致立即膨胀了起来，见此情况我没有直接答复他，而
7、是发动孩子从家里带自己喜欢的蔬菜和水果到幼儿园，一起寻_，于是_的活动便产生了。【活动目的】1、培养幼儿提出问题并且自己寻求问题答案的意识和才能。2、培养幼儿对种子的好奇心和探究欲望。3、让幼儿理解各类蔬菜和水果及名称。4、引导幼儿观察、发现各类蔬菜和水果的种子，同时理解种子的形状、颜色、大小。【活动准备】1、各类水果、蔬菜假设干 2、盘子假设干 3、油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等蔬菜的种子【活动过程】一激发幼儿的学习兴趣鼓励幼儿把自己带来的蔬菜和水果的名称互相介绍一下，让幼儿理解各类蔬菜和水果及名称。二引导幼儿将蔬菜、水果分类 引导幼儿按照豆类、瓜果类、青菜类等进展分类。三提出问题
8、，幼儿分组进展_活动，老师巡回指导。 问题：你要给什么蔬菜或水果_？它有没有种子？种子在哪里？找到的种子是什么颜色、形状，大小如何？_的过程中，提醒幼儿辣椒、葱比拟辣，注意别弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同时提醒幼儿把找到的种子分别装到盘子里。四各组一起讨论_的情况及结果 1、有的蔬菜有种子，如：茭瓜、南瓜、西红柿、茄子、黄瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。2、有的蔬菜没有种子，如：油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等。3、西瓜、香蕉、葡萄、苹果、梨、橘子、枣、山楂、石榴、柿子等水果都有种子。4、种子的颜色：有白色的、红色的、黑色的、紫色的、黄色的，还有带复色斑纹的。5、种子的形状：豌豆的种子是圆
9、球形的；菜豆的种子是肾形的；而扁豆的种子却像被脚踩扁了似的；西红柿辣椒的种子一粒粒的小、圆而且特别多；茄子、香蕉的种子黑又小不容易发现；茭瓜、南瓜的种子与西瓜种子相似，但颜色不一样；苹果、梨的种子非常相似等。老师小结：有些蔬菜虽然如今找不到种子，如油菜、芹菜、白菜、萝卜、韭菜、香菜、葱等，但是这些蔬菜是有种子的。当这些蔬菜成熟到一定程度也就是渐渐边老直到开花结种的时候，这些蔬菜也就有了种子。引导幼儿观看、认识这些蔬菜的种子。五延伸活动：借助孩子们吃水果间点这一日常环节，来支持孩子_的探究活动。让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经历。【活动反思】活动中充分让幼儿动口动脑，既培养了幼儿的口语表达
10、才能，又开展了思维，各种各样的种子是幼儿日常生活中常见但又不被注意的东西，因此调动幼儿主动参与搜集各种丰富的材料，结合幼儿的实际经历，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由的观察、操作、发现、比拟、讨论与探究，充分展示了一个以幼儿为主体、老师为主导的发现学习的动态活动过程。使幼儿带着浓重的兴趣，强烈的探究欲望，对种子的形状、颜色、大小及异同展开了多角度地联想和考虑，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在分组_这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察才能既思维创造才能得到了高度和谐地开展。整个活动的气氛随幼儿思维的活泼而活泼起来。孩子们是在玩中找，找中学，议中学，想中学完毕的。中班科学公开课教案电筒
11、亮了幼儿园中班科学教案：电筒亮了活动目的：1、对电池产生兴趣，初步理解常用电池的外形特征和用处。2、乐意参加安装电池的探究活动，感受成功的乐趣。3、愿意与同伴一起操作、交流。活动准备：常用电池假设干个1、2、5、7号，大小不同的电筒假设干个分别使用1号、2号及5号电池录音机、磁带 黑猫警长图片电视机、视频转换仪活动过程：一、通过观察、比拟，理解常用电池的外形特征，尝试从多角度发现电池的差异。1、幼儿观察操作材料：桌子上有什么？电池这些电池一样吗？不一样它们有那些地方不一样？请你从篮子里分别拿两个不一样的电池来比一比，找一找。2、幼儿操作，老师引导幼儿从不同角度去比拟，鼓励幼儿与同伴一起操作、交
12、流。3、幼儿交流。你们发现这些电池那些地方不一样？师生共同小结：我们发现这些电池的颜色不一样，大小不一样，粗细不一样这些电池有没有一样的地方？师生共同小结：这些电池的一头都有一个小帽子，另一头都是平的或是凹进去的。二、初步理解电池的用处，并探究为大小不同的电筒安装电池。1、老师提问：这些电池有什么用呢？引导幼儿运用自己的生活经历进展讲述，理解电池的用处能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来。2、老师引导幼儿观察录音机里装电池的情况，并放录音让录音机响起来，引起幼儿安装电池的兴趣。刚刚是谁呀？黑猫警长你们愿意帮助他们吗？怎么帮？老师提供不同型号的电筒，让幼儿根据自己的生活经历自由选择、
13、自由操作安装电池，让电筒亮起来。3、幼儿操作完毕，老师组织：请装好电池的小朋友赶快把亮起来的电筒去送给黑猫警长！教育幼儿要节约用电4、请幼儿讲述自己的操作过程，并一起讨论操作中遇到的问题。你是怎样装电池的，电筒才会亮起来？老师针对幼儿的操作情况，举典型事例。5、师生共同小结：电筒的大小不同，它们也需要大小不同的电池，大电池装在大电筒里，小电池装在小电筒里。为电筒安装电池时，要让电池上有小帽子的一头先放进去，第二个电池也是一样，然后盖紧盖子，翻开开关，电筒就会亮了。6、再次放录音，完毕活动。延伸活动：1、让活动中没有正确安装电池的幼儿继续操作练习。2、在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自
14、己安装电池。3、环保教育：不乱扔废旧电池。 中班科学公开课教案小车迷活动目的1.知道常见汽车的名称、外形特征和用处。2.认识轿车的主要组成局部，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。活动准备1.请家长带着幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的车。2.老师与幼儿共同搜集各种玩具汽车。活动过程1.结合幼儿统计表交流我在马路上看到的汽车，提问：说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?让幼儿理解汽车的名称和外形特征。2.幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用处。3.引导幼儿结合生活经历，交流汽车给人们生活带来
15、的方便和对环境造成的污染。(1) 谈谈都坐过什么汽车?去过哪里?假如没有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。(2) 引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的安康，给环境造成了污染。4.引导幼儿探究轿车的奥秘，理解轿车的组成局部和用处。(1)让幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车，如玩玩方向盘，翻开前盖和后备箱看看，转动雨刮器，看看反光镜、游标及时速控制表等。(2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。5.鼓励幼儿交流自己发现的机密。说说自己对车里的什么感兴趣?还有那些不明白的问题?6.活动延伸(1)启发幼儿提出关于汽车的更多问题，请老师、家长和幼儿一起参观讨论。(2)引导幼儿说一说轿车的主要部件名称和它们的作用，并将主要部件的数量写在图片下得方框里。中班科学公
