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1、苏教版六年级语文古诗两首第二课时教学目标：1、运用学习古诗石灰吟的方法学习墨梅这一首古诗，能正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。2、练习有感情地朗读、背诵这一首古诗。教学重难点:1、朗读、背诵古诗。2、通过学习古诗，体会诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他身上鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。教学准备：ppt教学过程：前五：1、默写石灰吟。2、说出千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。这一诗句中若等闲的意思以及这一句诗的意思。3、竹石的特性与人_精神相近。石灰的特性与人_精神相近。一、回忆石灰吟的学法，小结。1、学生回忆交流石灰吟的学习方法。2、小结板书：（1）读通读顺，整体感知。（2）理
2、解诗题，了解诗人。（3）逐字逐句，理解诗句。（4）说说诗意，整体把握。（5）看图想象，品味意境。（6）朗读背诵，深化印象。二、借助石灰吟的学法，自学墨梅1、学生自学。四人为一个小组自学，教师巡视指导。注意先独立自学，遇到不懂的问题作好标记，然后在小组内讨论，互相帮助。2、学生交流，教师适时点拨。（1）指名朗读，读通读好，特别是注意节奏、韵律。（2）指名介绍诗人王冕。（3）理解字词：吾：我。洗砚池：书画家洗毛笔砚台的水池。池头：池边。树：这里指梅树。夸：夸赞。清气：清香之气。乾坤：天地。（4）指名说说诗意。我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要让人来夸赞梅花的颜色好看，只要让梅花的清香之气弥漫在天地之间。（5）看图想象：作者画的梅花有什么特点他只要让梅花的清香弥留在宇宙之间，他在梅花身上寄寓了怎样的情操（6）朗读体会用自豪、高亢的语调反映出诗人的坚贞、纯洁。教师范读，自由练读，集体朗读。3、背诵。三、归纳总结。1、这篇课文中的两首古诗，都是明写什么，暗写什么2、其共同特点都用物的什么特点赞美人的什么四、拓展补充：1、想一想，你还知道哪些咏梅的古诗、词2、学生交流。3、出示，读读背背。梅花?墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为友暗香来。;一;一;王安石1
