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1、目标引领 问题导向 板块推进 分享生成 百年西小 和润课堂 单元教学要点1.阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。2.展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。课题6.飞向蓝天的恐龙体裁（课型）说明文课时第一课时 总计2目标引领1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。2.正确朗读课文，理清文章结构。核心问题理解课文内容，能用自己的话简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。板块推进板块内容素养训练板块一：图片导入，激发兴趣。1.出示恐龙图片。2.师：看来大家对恐龙很感兴趣。这节课，我们就来学习关于恐龙的课
2、文。（板书课题，全班齐读）图片激发阅读兴趣。板块二：初读课文，学习生字词。1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）生字：笨 钝 谈 鸽 毫 末 描 隧 态 吨 斤 膨 肢 翼 辟 3.重点交流的几个字：“斤”读“jn”,不读“jng”；“末”的第一横长，第二横短。引导学生多种方法识记生字、掌握理解词语的方法。板块三：再读课文,理清层次。1.朗读课文,说说这篇课文主要写了什么。(这是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末期,我国科学家们在辽西首次发现了保存
3、有羽毛的恐龙化石,为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。)2.简要概括课文每部分的意思。第一部分(1):告诉我们:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。第二部分(2):写这一重大科学发现的过程。第三部分(34):介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。第四部分(5):表达了科学家们的美好愿望希望找到更多的、更充分的证据,全面揭示恐龙飞向蓝天这一历史进程。帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。板块四：交流感受,品味句子。1.读了课文之后,你有什么感受?找出本文中表达准确的句子。2.出示句子,朗读体会。(1)恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(“一支”指的是恐龙的某一个分支,而不是全部;“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程,而不是突如其来的变化。)(2)一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛。(“一些”表示不是所有的恐龙;“应该”表示这是一种推测,说明在没有找到证据之前,不能确定。) (3)科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。(“全面”说明科学家们希望找到更多的、更充分的依据。)交流品味文中表达准确的句子，学习作者用词的准确。知识结构结构化板书设计：教学反思
