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1、自主合作 高效课堂扶风小学高效课堂导学案 你，浪花的一滴水导学案（师）年级：六年级 设计：岳亚红 审核：侯小琴 授课教师： 一课时【导学目标】1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、有感情地朗读诗歌。3、自身也来写一写雷锋的诗。【导学重点】 ：引领学生进入诗中创设情境，能够正确、流利、深情的诵读全诗。【导学难点】 ：引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。【知识链接】 雷锋精神介绍： 中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的是全心全意为人民服务的共产主义精神。其实品质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民
2、服务之中去，在平凡的工作中为社会主义、共产主义的事业而奉献自己的力量。【导学流程】 一、情境导入： 雷锋这个名字想必大家都很熟悉吧，谁能他的故事讲给同学们听。雷锋的故事很多，由于时间关系，我们就不一一去说了。 二、初读感知。 1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所要表达的思想感情。 2、分组讨论：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 3、找同学朗读诗歌。 三、再读感悟,问题探究。 探究一： 作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？ 1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2、学文赏析。 指导学生朗读时注意重音，体会破折号
3、、问号、叹号所表达的语气。 3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 探究二：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？ 四、品诗赏诗： 这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰，诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命，为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。 所以在赏析这首诗时，要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。 五、资源开发： 诗中作者用了很多修辞手法，你能找出来，并说一说吗？ 六、拓展延伸： 1、让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。 2、当今社会中曾经有过以下一些谈论，你能否说出自己的
4、观点和看法。 （1）“雷锋出国了”。 (2)“雷锋三月来了，四月走了”。【板书设计】 设疑 你，浪花里的一滴水 抒情 咏叹【教学反思】 自主合作 高效课堂 你，浪花的一滴水导学案（生） 班级： 姓名：【学习目标】1、领会诗的中心思想，学习雷锋忠于党，大公无私的精神品质。2、有感情地朗读诗歌。3、自身也来写一写雷锋的诗。【学习重、难点】能够正确、流利、深情的诵读全诗；并能写一写雷锋的诗。【知识链接】雷锋精神介绍： 中国共产主义战士雷锋在实践中表现出来的是全心全意为人民服务的共产主义精神。其实品质是：忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为
5、人民服务之中去，在平凡的工作中为社会主义、共产主义的事业而奉献自己的力量。【学习流程】自主学习我能行1、 正确读写下面词语。 功勋 平凡 渗透 罗衣 纤维 2、 按课文内容填空。他啊，是 ，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是 ，却能够一心向着党飞！他啊，是 ，只不过每一分光都没浪费！他啊，是 ，却能把每一声都化成雷！3、预习问题：合作探究展风采探究一： 作者把雷锋比作了这么多的事物，你觉得哪个比得最确切？ 1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，感受这首诗作者所要表达的思想感情。 2、学文赏析。 指导学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、叹号所表达的语气。 3、反复诵读，感悟诗歌所表达的情感。 探究二：这首诗主要表达的情感是什么？读了这首诗，你对“一滴水”有哪些新的理解？达标训练显神通1、 给下面的字注音。纤（ ）维 不朽（ ） 功勋（ ） 渗（ ）透2、 把下列词语补充完整。太阳的（ ） （ ）的鸟 （ ）的灯 （ ）的鼓 不为自己（ ） 不为自己（ ）不为自己（ ）不为个人（ ）（ ）音符 （ ）纤维 （ ）一瓣 （ ）一滴3、 找出文中的排比句和比喻句写一写，并说明作用。4、 文章题目为什么叫一滴水？浪花指什么？5、试写雷锋名言。6、仿写课文第5小节。【自我反思】【多元评价】 自我评价： 小组评价： 教师评价： 4
