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1、7 .保护我们的听力教案四年级科学于学军一、教材简析：本课分为两部分：一是远离噪声、保护听力；二是控制物体发声、控制噪声。第一部分让学生认识噪声，并通过对以前听到的噪声描述，来认识噪声对听力的危害。 在实施教学时要注意不能让学生亲身体验噪声。第二部分通过控制“发声罐”的声音，让学生知道如何通过控制声源和阻碍声音传播的 方法来减少噪声。最后让学生认识到，在不同的场合应该注意控制自己的声音，以免对周围 人的生活和工作造成不良影响。二、教学背景：很多学生喜欢长时间使用儿塞听很高、很强的音乐，但并不知道这对他们的听力产生严 重伤害。在前一课中，学生已了解了鼓膜是非常薄的一层膜，是很脆弱的，通过教学让学
2、生 意识到过高或过强的声音对鼓膜或耳内的其他组织持续造成损伤，从而听力下降。保护听力 就是避免我们的耳朵受到过高或过强的声音的侵害。避免我们受到噪声侵害的根本方法就是 控制噪声。三、教学设计:教学目标（一）科学概念：1、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害。2、保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音既控制噪声。科学词汇：噪声、助听器、发声罐（二）过程与方法：1、通过阅读保护听力的资料，了解我们的听力经常受到哪些伤害。2、控制“发声罐”的声音轻重，知道保护听力的做法。科学方法：阅读资料、实验体验（三）情感、态度、价值观：1、认识到保护听力的重要性。2、养成良好的用耳习惯和在公共场所保
3、持肃静的习惯。核心价值观：保护听力教学 重难 点重点：认识到保护听力的重要性。难点：知道各种控制噪音的方法。教学教具学具说明与提醒准备轻音乐、吵杂的声音、 噪声视频。塑料罐或空易拉罐、几粒石子、报纸、毛 巾、；本单元资料库中的呵护自己的听觉 器官阅读材料轻音乐与吵杂的声 音有明显的对比教学流程谜语引入-远离噪声f如何控制噪音f课后延伸基础设计个性设计一、引入关闭声音，播放一段有，情节对话的短片，时间不超过一分钟。看后让学生谈 谈对短片的理解。带着声音再次播放短片，让学生谈谈自己的感受，感受声音的 重要。而耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。出示课题：保护我们的听力二、远离噪声1、听两段录音：课
4、间10分钟吵杂的声音和一段优美的轻音乐，听了之后你有什 么感受？2、小组讨论：生活中有哪些声音属于噪音？噪音给你带来怎样的感受？3、让学生阅读P62资料库中呵护自己的听觉器官一文，阅读后让学生谈谈有 什么收获？4、交流：在生活中，有哪些地方需要我们注意保护听力？怎样保护听力？如何使 用耳塞？三、如何控制噪音呢？1、过高过强的声音都会影响我们的听力，那么如何控制噪音呢？-小组讨论。2、分组活动：做一个发声罐，使发声罐发出声音。能利用桌上的材料（报纸、毛巾、棉花等）能想办法使发声罐的声音变轻呢？ 小结：在交流的基础上，归纳出这些方法从本质上看可分为控制声源和阻碍传播 途径两种方式。3、我们的生活中
5、有哪些减少噪音的方法？小组讨论4、我们的生活中，哪些场合需要我们控制音量？为什么？四、课后延伸1、经常使用耳塞听音乐好吗？为什么？2、生活中人们是怎样减少噪声进行调查，使学生能运用学到的知识解释周围的事 物。板书设计保护我们的听力J控制声源J噪声控制阻碍传播途径课外活动调查生活中人们是怎样减少噪声的。生成预见本课内容简单，贴近生活，学生易理解掌握。使学生充分认识保护听力的重要性；能运 用控制噪声的方法；形成在不同的场合注意控制自己的意识。、at课堂评估1、学生能否认识到保护听力的重要性。2、学生能否理解与运用控制噪声的方法。四、教学反思:保护我们的听力作为第三单元的最后一课，突出在这个社会环境
6、内噪音污染对人体 听力和健康的影响。在前面的学习当中，学生了解了鼓膜在帮助我们听到声音中的重要作用， 耳朵是我们的听觉器官，需要精心呵护。通过“鼓膜模型”的活动，认识到鼓膜是非常薄的一 层膜，是很脆弱的，这对于提高学生保护听力的意识将起到很大的作用。让学生充分认识到 保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯。在教学中，首先让学生体验噪音和悦耳音乐之间的感受，随后让学生说说自己的亲身感 受，接着，通过学生们对以前听到的噪声的描述，来认识噪声对听力的危害。音乐是不是就 对我们的听力没有危害呢？也是不能让学生去听过高或过强的音乐或长时间使用耳塞听音 乐来体会的。所以，通过学生以
7、前的一些行为经验来说明噪音的危害，进而教育学生保护好 自己的听力，养成良好的用耳习惯。第二部分是活动“发声罐”，这个活动主要是让学生通过 制作“发声罐”，并想办法使发声罐”的声音变轻，领会“我们可以采取一些办法控制物体发 出的声音”。在让学生选择不同材料和方法减轻“发声罐”声音的过程中，去思考声音是怎样 被控制的，这些方法有什么联系和区别，使学生经历从现象到本质的思维过程。积累控制声 音的经验，有助于对减少噪声方法的理解。活动的重点在于让学生多思考，采用多种方法展 开探究，培养学生的创造力。这一节课主要是培养学生养成良好的用耳习惯和在公共场所保持肃静的习惯，给自己 也给别人创造一个好的环境，达到让学生养成“爱护自我，维护他人”的好习惯的教育目标。
