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1、第一单元 我们一起学科学星眨眼,气球飘，我有诸多“小问号“。多动手,勤动脑,科学课上探奥妙。.走进科学课一、教学规定:1、收集有关科学和科技发展的资料,明确科学课研究的对象和学习的知识内容。2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的获得有直接关系。3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用,初步体会到科学与技术的关系。二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的获得有直接关系。2、懂得科学家的发明发明对科技发展的重要作用。三、教学过程:1、导入：懂得哪些科学家的名字？懂得哪些国内科技项目？2、学习新课；(一)科学课上要做什么？1、谈话,简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、2、分析科学家获得某项成就的因素。3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：(）1、看书第二页。2、说说你看到了哪些,等得了什么?3、学生独立获取信息，同位互相交流。4、小组交流自己的阅读成果(三）活动过程：(2）1. 拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2. 小鱼为什么变化了方向？(课本第三页)3、小组代表说发现。、教师小结：我们要从小热爱科学,善于观测与思考，可以发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。2我的“小问号”教学目的:激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、摸索科学的爱好和保护环境的良好行为习惯。教学重点难点：激发学生热爱
3、大自然的情感,培养研究自然、摸索科学的爱好和保护环境的良好行为习惯。教学准备：不同颜色的小动物玩具,图片等等。教学过程：一、课前交流,初步感悟1、师：我们在这样美的大自然中,亲近大自然,发现大自然的秘密。同窗们的心情怎么样？2、组织学生交流。二、课中体验，深化感悟1、 师:教师这儿有几样物品，你能提出小问号吗?师出示:黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生可以根据物品或者是提示提出问题即可,不管问题有无答案，问题与否科学,都可以。)、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为什么能跳,这一种个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。、师：我们可以自愿组合成小组。
4、（根据自己的爱好爱好，学生分组,选好组长）、全班报告:5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?（1）彩虹是如何形成的，有哪几种颜色?（)鸟类是如何繁殖的？.（3）全班报告，共同揭秘。对于可以解决的问题，教师可以积极发动学生,师生一起解决。三、拓展活动(课后作业)在课后进行观测，把自己的“小问号“记录下来,我们下一节课讨论。第二单元 我们怎么懂得用眼看,用鼻闻,靠耳听声音。用舌尝,用手摸，观测措施多。3.看一看教学目的:结识眼睛，以及它们的作用，懂得眼睛的重要性。准备材料：镜子 七巧板 图片教学建议:学生戴眼罩的时间不适宜过久，也许会导致感觉不适。教学过程:1、导入一 教师：(播放动画)蒙蒙
5、诺诺是怎么找到自己照片的啊？小朋友们闭上眼睛,你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看能看到什么?（引导学生发现眼睛的重要性）、导入二 活动导入教师：目前请小朋友们安静。仔细听一听，听见什么声音了吗?那么目前请你们把耳朵捂住,还能听见吗?听得清晰吗?活动: 小眼看世界(）. 戴上眼罩，体验黑暗教师：(分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导体验黑暗带来的不便）教师:下面教师要请一种小朋友上前,戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。(在教室前面摆法某些椅子等障碍物,摆放2-3个即可，同步教师在旁边注意保护,以免学生跌倒磕碰）(2） 眼睛的作用教师：刚刚戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的,谁说一下这
6、是为什么呢？（鼓励幼儿积极刊登自己的见解，进一步让幼儿体验黑暗,明白眼睛的作用）教师:小朋友们说的都较好，因此我们要爱惜我们的眼睛,还要关怀和协助眼睛看不到的人,对不对？(引导小朋友爱惜眼睛，培养小朋友助残意识,关怀协助残障人士）3、评估 (1).与否懂得眼睛的作用。 (）. 与否参与了眼睛的游戏。4、小结:师谈话说如何保护自己眼睛和耳朵4、延伸:图片有哪几种动物(9页大象图）教学反思：4.听一听教学目的结识眼睛和耳朵，以及它们的作用。懂得眼睛和耳朵的重要性。材料准备水杯、瓶子、沙、石子等。教学建议：在进行声音的游戏的时候，尽量选择周边相对比较安静的环境中进行。教学过程一、目前请同窗们安静。目
7、前仔细听一听，听见什么声音了吗？那么目前请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清晰吗?二、听声辩音比赛(1）.请学生聆听几种乐器的声音,并尝试记住这些声音的特点教师：刚刚小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们均有什么特点呢?(配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆体现自己的想法)(2).让学生在戴着眼罩的状况下,辨别几种乐器的声音教师：这边的小朋友戴上眼罩,教师演示乐器,这边的学生当评委。（将学生提成两组，第二轮轮换进行,让学生辨认乐器的声音)教师：教师请出一种小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜想是哪种乐器的声音,好不好？（引导幼儿探究声音的爱好,体验耳朵的重要性。)三、评估. 与否懂得耳朵的作
8、用。 2. 与否参与了耳朵的游戏。四、延伸在家里和爸爸妈妈一起玩一种“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学反思：5.摸一摸教学目的：1. 使学生感知物体的冷热、软硬、粗糙、光滑等特性,发展感知能力。2.协助幼儿学习用语言体现自己的感觉。3.培养幼儿用手触摸感知物体的习惯。教学重、难点：用手感知物体的特性、用语言体现自己的感觉教学准备:每人一套材料：三支彩笔,复印纸、纸板、砂纸措施与手段:讨论法、问答法、游戏法教学过程：一、激发学生动手触摸的爱好。师：请你用手摸一摸自己的皮肤,说说你有什么感觉？（引导说一说摸过的什么感觉，引导说完整句。）学生自由操作，并各自刊登
9、意见。二、引导幼儿通过触摸，感知物体的不同特性。1师：你准备的东西摸上去感觉同样吗?有什么不同？捏捏毛巾和纸板有什么不同样?摸摸砂纸的正面和背面又有什么不同？引导幼儿说出软硬、光滑、粗糙等词汇。师:我们能用手摸出软、硬、光滑、粗糙,你们的小手真能干！.教师继续提问:目前请你用手摸摸自己身上，说说你有什么感觉?3.再摸摸其她物品 从箱子中任意摸出一种物品,说说它的特性。旨在引导学生通过用手摸一摸物品，说一说事物的特性，发展学生的感知能力和语言体现能力。鼓励学生尝试用几种词体现自己的感觉,协助学生从物体的多方面感知特性与体现。三、引导学生讨论，扩展经验。1准备12个学生没有触摸过的东西。师:你如何
10、才干懂得这些东西是冷的、热的、软的、硬的、光滑的还是粗糙的？那么谁来试试?引导幼儿回答用手摸摸捏捏并请几位小朋友上来捏一捏，摸一摸。2.教师继续提问:你还摸过什么东西?她们摸上去有什么感觉?说出来告诉人们。四、活动延伸： 回家蒙上眼睛,摸一摸,辨别出爸爸、妈妈。教学反思：一方面,我让幼儿直接动手操作,激发幼儿触摸的爱好,并明确从各物体获得的感知。接着,引导幼儿摸摸物品，感知冷热、软硬、粗糙、光滑等相对的特性，进一步感受各特性。通过摸摸自己和摸摸教室里的物体，幼儿感知物体的不同特性。然后，再以幼儿没有碰触过的物体、曾经碰触过的物品、看到的教室外的物体展开讨论,拓展幼儿的经验。最后,我以游戏进行延
11、伸,让幼儿通过触摸物体进行猜想，加深幼儿对物体特性的印象。活动中,绝大多数幼儿可以用一种词描述物体特性，但并不能自主地使用两个及其以上的词语描述。此后我会加强幼儿从多角度描述物体特性的能力。6闻一闻，尝一尝教学目的：1、理解自己的感官，学习用鼻子、眼睛、嘴巴来辨别多种液体。 、快乐的参与活动,乐意用语言体现自己的发现和感觉。教学准备：1、无色透明的液体（开水、酒精、白醋）。2、黑色的液体(咖啡、可乐、酱油）。3、气味较为浓烈的水果(苹果、柠檬、石榴）、透明一次性杯子若干、带盖塑料杯若干。教学过程：1、教师:“据说森林里的小动物要举办一种问答比赛,你们想参与吗?”请学生尽快举手回答问题：(1）什
12、么动物的鼻子最长?(大象)（）什么动物的鼻子像圆形？(小猪）（）什么动物的鼻子最敏捷?（小狗)2、把实验材料（苹果、柠檬、石榴)放在桌上，让学生蒙住眼睛,闻闻气味。3、请学生说一说刚刚闻的是什么,然后摘下眼罩验证。4、将三种无色透明的液体(开水、酒精、白醋）放在桌子上,先请学生猜杯子里装的是什么,然后请幼儿闻一闻，辨别开水、酒精、白醋。引导学生发现鼻子对认知物体的作用。5、将三种黑色的液体(咖啡、可乐、酱油）放在桌上，提问:“我们除了通过视觉、嗅觉来辨别各液体，尚有什么措施呢?”引导学生通过尝一尝来辨别多种液体。6、小结辨别物品的措施： 闻、尝都是在观测。第三单元 玩中学推小车，捏彩泥,玩中发
13、现小秘密。玩磁铁,分铅笔，我能解决小问题。7.玩磁铁教学目的:1.在游戏中,理解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。2.能在积极摸索、反复尝试中找出磁扣的南北极。在合伙游戏和摸索活动中感受玩磁铁的乐趣。教学准备:条形磁铁、U形磁铁若干,磁扣人手一种，磁铁玩具教学过程：一、 探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性情境导入，激趣师:小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，人们有无信心闯关成功？别忘了我的标语是“科学泡泡,动手动脑;玩转磁铁，摸索奥妙！”人们准备好了吗?有无信心们?好，让我们一起进入今天的闯关游戏。.探究懂得新问题师:同窗们，我们观测一下磁铁。请同窗们来简介一下,磁铁是什么样的？有什
14、么特点？学生:（1） 磁铁的形状:方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。（2） 磁铁两端有蓝色,一端红色。（3） 磁铁可以吸引铁磁性物质。师：同窗们说的都很对。.游戏：变身小磁铁师：同窗们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，互相对碰会有什么现象?(同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。)二、探究磁铁的应用激趣师：玩过了游戏，我们休息一下,进行我们的终极挑战。2学生探究，磁铁还可以吸引那些物体？（教师适时引导，并观测学生实验状况。) .分享实验成果。4教师小结,简介磁铁在生活中的 应用。8. 玩彩泥教学目的：1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧,提高学生的动手能力,培养学生的思考力和发明力。2能随意取橡皮泥，通过度泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。3.通过学生用彩泥制作花朵,激发学生爱惜植物和对大自然的热爱。教学准备:课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具教学过程：一、开始部分:1、师:让我们一起拍拍小手吧！2、小朋友们,今天教师给你们带来一种好朋友,它的名字叫圆圆,它想和人们一起玩游戏。你们乐意吗？二、 基本部分：1、游戏:彩泥变变变 、 揉一揉:彩泥变成汤圆、压一压:汤圆变大饼,
