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1、万以内数的认识复习课教学设计 高艳玲教学目标： 1、 通过复习，正确掌握万以内数的数位顺序表、万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识； 2、 通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生概括归纳能力； 3、 让学生参与复习的全过程，在合作交流中，形成知识网络。 教学重点：数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。 教学难点:万以内数的中间有0的数的读写。教学准备：课件、文本练习 教学过程： 一、课前激趣1、背三字经一而十，十而百，百而千，千而万。 2、说说这句的含义。二、复习知识1、整理数位顺序表。（1）让学生在作业纸上画出数位顺序表。（2）展示作业。2、复习数
2、的读、写法。（1）在数轴上写出整千数。（2）说一说图中每一小格代表多少。（3）写出三千七百、六千五百、九千九百，并在数轴上标出数字。（4）读出数轴上的数。4080 70093、复习数的组成。（1）说一说每一个数的组成。4、复习数的大小比较。（1）把数轴上面的6个数按顺序排列。（2）展示两种排列方法：从大到小、从小到大。三、基本练习1、数数：有多少个气球？（1）让学生先估一估。（2）数一数：一共有多少个气球？2、看计数器并写出、读出这个数。3、在计数器上画珠子，表示3035。4、比较这两个数的大小。四、解决问题1、复习口算和估算。（1）出示情景图，让学生算一算。（2）集体交流：说一说你是怎么想的？五、拓展练习1、一条线段表示6000，其中的一小段大约是多少？2、一小段表示3000，这一大段大约是多少？六、回顾总结1、整理知识树2、教师总结。
