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1、全册教学计划一、指导思想以义务教育课程安全教育课程实施指导意见的指导思想为依据，认真贯彻落实各级教育安全工作的法令法规以及会议精神，起到提高三年级学生的安全意识。因此安全教育也愈加显得重要。加强对青少年进行交通安全、消防安全、生活安全、饮食安全、活动安全的教育非常必要，让学生增加安全意识，深自我保护，让学校、家庭和社会的安全工作能更加广泛深入地开展，扎扎实实搞好创建平安校园工作，确保我们的学生更加健康、活泼地成长。二、总体目标1帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3.懂得
2、珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4.学会礼貌用语，学做一个文明观众。 5.拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6.树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。 7.树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。三、实施措施1.在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康，安全发展。引导 学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全 行为习惯。2.深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中 寻找相关的教学素材。 注重选取学生普遍关注和
3、乐于交流的安全问题作为教学内容。 帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。3.充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全。四、教学内容1第一、二周：上学路上保安全2第三、四周：安全标志要记牢3第五、六周：卫生安全我做主4第七、八周：防止校园中的人为伤害5第九、十周：避免校外游戏中的意外事故6第十一、十二周：安安全全去游玩7第十三、十四周：我们的救助电话8第十五、十六周：小心火灾9第十七、十八周：大自然发脾气时怎么办？全册备课一、全册教材分析：加强对小学生进行消防安全教育，帮助他们树立防火防灾意识和自我保护意识，学会一般的消防常识和火灾现场的逃生方法，结合小学生日常学习生
4、活的实际，编写了本书。本书分为七章，从火灾预防及火场自救逃生等方面介绍了消防基本知识，是一本有益有趣，对小学生进行消防安全教育的理想读物。试求通过形象生动的图画和浅显易懂的文字，在小学校园进一步宣传普及消防安全常识。因此，它不仅会成为小学生的良师益友，也将成为广大教师和家长们的一本消防安全教育的参考教材。二、学情分析：对于小学生来说，一直在父母的呵护下长大，如何在遇到危险情况小进行自我逃生的方法，是现在摆在我们面前的问题，因此设定本册教材，可以让学生认识到消防安全的重要性，并且学会掌握依稀防火常识和消防安全知识，为学生的安全起到了一定的安全保证。三、教学目标：1.了解消防安全的重要性。2.知道
5、家庭、校园和公共场所的一些防火常识。3.能够正确认识常见的消防安全设施。4.懂得如何正确的去报火警，认识消防提示标志。5.了解一些消防安全知识，读懂消防安全三字经。四、教学重难点：1了解消防安全的重要性，知道家庭、校园和公共场所的一些防火常识。2能够正确认识常见的消防安全设施，懂得如何正确的去报火警，认识消防提示标志。1 上学路上保安全一、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。 2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题
6、进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。 3、知识目标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。二、教学准备： 1、课件（上学歌、三种到校方式、我能说“不”） 2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。三、教学过程： （一）说一说 1、唱上学歌。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。 2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？ 3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐
7、公交车或爸爸妈妈自己开车送的。 （评析：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。） （二）画一画 1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答） 2、从你家到学校要经过哪些地方呢？ 3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等） 4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。 5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，
8、也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。） （三）评一评 1、在四人小组中交流画的路线图。 2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。 （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。） （四）议一议 1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？ 2、课件演示：我能说“不
9、” 3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答） 4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。） 5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）： （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。 （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。 （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。 板书：上学路上不玩耍。（齐读） （评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）2 安全标志要记牢一、教学目标（一）认知目标：1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自
10、己生活有关的交通安全常识。（二）行为目标：培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。二、教学重难点1、确立自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标志、交通设施。三、教学准备学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。教师：1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。2、交通标志图。3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。四、教学过程（一）、故事导入新课。1、听故事录音。（故事梗概：
11、海口一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、 看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）4、请学生们就故事内容说说自己的看法。5、 教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习 上学路上。6、 板书课题，齐读课题。（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。1、小调查：上学途中
12、，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。（三）、合作学习，认识交通标志设施。1、认识交通设施：（出示课件）繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？（1）同桌互相说说。（2）指名上讲台说给大家听。2、认识交通标志：为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通
13、标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）3、让学生交流收集到的其他交通标志。（四）模拟活动，巩固新知。1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。（五）、总结：通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。 交通安全关系
14、千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。3 卫生安全我做主一、教学目标 1.引导学生认识卫生安全重要性，培养学生卫生安全意识。2.引导学生了解、掌握甲型H1N1流感病毒的基本常识，提高学生在日常讲卫生的能力和习惯。二、教学准备 课件。 图片，书本插图。正确洗手的图示。三、教学设计 （一）谈话导入，揭示课题1、课件展示“天天提醒”，请大家自由阅读这段文字，想想你有什么感受和体会。引导学生谈感受，体会不正确的用眼习惯为我们生活带来的危害和影响。2、教师小结：同学们，每年的4月7日是“世界卫生日”。卫生是全人类共同关心的话题，它不仅是一个国家
15、文明的尺度，而且也是一个人文明礼貌的表现。卫生与我们每个人的生活息息相关，讲卫生、爱清洁有益于自己和他人的生体健康。清洁的环境，会令人身心愉快，学习与工作效率提高。所以，增强卫生意识，从小养成良好的卫生安全习惯，是我们每个人日常生活中都应该做到的。我们今天就来学习卫生安全我做主这一课（板书课题）。（二）真实再现，警钟长鸣1、首先，请大家了解一组数据。请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这讲述了什么内容？你有什么感想？2、你还从课外搜集到了哪些卫生安全的事例？通过这些事例，你又有什么感受和体会？引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对卫生安全的认识。3、老师也搜集了一部分关于卫生安全的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片
