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1、教学设计表（上册）学习单元 第一单元 计划学时 2学时工作任务描绘 整体感知课文；学会用爱关心身边的人。教学内容 通读全文，初步理解课文大意，感受文中的人物和事件，把握文章的感情基调，为进一步思考分析做好准备；与此同时，通过身边一些事例的介绍和换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题。教材分析 该篇文章情感浓烈，细节描写尤为出色，使用朴素的语言多角度地向我们表现了一位普通劳动妇女勤劳困苦的一生，表达了作者对母亲的深深感激和怀念之情。所以，本文不但是学生继续理解叙事性散文的重要载体，而且是对处于生理、心理不稳定的职高学生的情感的洗礼。教学目标 一、知识与水平1.通读全文，
2、感受母亲形象，能找出围绕母亲母亲自边发生的几件事，并能够用自然朴素的语言表达出来；2.通过身边一些事例的介绍和换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题。二、过程与方法1.联系社会背景，领会作品深刻的思想内涵；2.通过反复诵读，体会作品的思想感情。三、情感与价值观让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母，培养他们作为家庭一员的责任感，协助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜幸福的人生态度。教学重点 因为作者生活的时代与学生生活的现在相隔较远，学生个人的阅历的不同，他们对母亲的诠释也就因人而异，鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验，品味作品朴素自然的语言、
3、学习作品细腻的细节描写为教学的重点。教学难点 职高学生语言表达水平的薄弱，为师生课堂的交流和沟通带来了难度。调动学生的情感，能够使用恰当的语言，去领略那血浓于水的亲情则是本课教学难点。教学方法 讲授法、案例展示法、讨论法等教学地点 多媒体教室教学设备 多媒体设备，图片、白板、彩色笔等辅助工具教学参考资料 语文学习指导与水平训练、语文教学参考书教学过程教学内容教学组织、方法与资源【导读启示】 感受亲情，走近母亲有人说，母亲是一首深情的颂歌，古往今来，永唱不衰；也有人说，母亲是一只临行前的行囊，受用一生，取之不竭；更有人说，母亲是一双推动摇篮的手，推动了生命，也推动了世界。而老舍提到母亲，是这样说
4、的：“人，即使活到八九十岁，有母亲便能够多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。”就让我们一同走近老舍笔下的母亲，去感受、去品味字里行间折射出的母爱！（PPT：动物亲情图片、孟郊游子吟）诵读法【赏析探究】 理解母亲 一、整体感知阅读是学生的个性化行为，品味是在阅读的基础上，经过用心体会产生情感共鸣的过程。探究一：老舍笔下的母亲是怎样的一个形象？提示：美国作家惠特曼以前说过：“全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”那么老舍身为一位伟大的作家，他的母亲又是怎么样的一个人呢？他的母亲对他是否跟惠特曼说的一样？教师归结：作
5、者的笔下是一个非常感人的母亲形象：她勤劳诚实而且做事认真仔细，她热情好客而且乐于助人不怕吃亏，她处事有度软中有硬，她善良坚强，对子女的感情内敛而深沉。探究二：（探讨）你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。教师归结：在我们出生之前，我们的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子，是因为这些年来一直在为我们张罗，为我们的生活、学习承受着在我们眼中看来理所当然的一切，并在持续接受我们因不满生活所发出的唠叨、牢骚。但，血浓于水，正是那浓得化不开的亲情，成就了今天的我们。二、重点阅读母亲是伟大的，她的伟大表达在文章字里行间，尤其是课文的第12、13段，是最令人感动的，也是最精彩的。探究
6、三：第12 节从哪三个方面表现母亲的坚强个性？ 归结：（1）联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。（2）北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。（3）为一家人的生计考虑。探究四：第13 节具体从哪三件事来表现那伟大的、无私的母爱？归结：（1）写母亲筹备巨款，送我上学。（2）写母亲送三姐出嫁。（3）写除夕之夜母亲送我返校。 三、品味语言1. 作者擅长通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。 例：上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”这个句中，“挣扎”“ 咬”“ 扶”“ 看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。而“去吧，小子！”这句话中又蕴
7、含着非常丰富的潜台词。 2. 作者擅长使用白描的手法刻画人物形象。 作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的水准逼真地展示了出来，再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，不过她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这个处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 3. 以无华的语言表达淳厚的情感。 老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他擅长将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信，我总不敢马
8、上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这个句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。再如“我晓得我理应去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”句中“找饭吃”写得通俗极了。“不过慈母不会再候盼着我了，她已入了土！”这个句充满了感情，但语言却是大白话。朗诵、讨论、分析【评价归纳】 升华母亲在这篇散文里，老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。同时作者在结尾用近乎排比的句式写下了母亲对于他的根本意义，这样就是人们自然地将对
9、老舍的热爱转化为对母亲的崇仰和缅怀。全文从平静的语调开始，感情愈来愈浓厚，情调愈来愈激动，句势愈来愈紧促，直至捶胸顿足的大声呼唤，“心痛!心痛!”赤子之心，溢于篇外；戛不过止，余味无穷。 【训练迁移】 歌颂母亲母爱犹如一缕阳光，使我们的心灵即便在寒冷的冬天，也能感到温暖如春；母爱，犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘，也依然纯洁明净。即使跨出一步便是天涯，但永远走不出母爱的风筝线，因为线的那头永远握在母亲的手中，老舍的母亲让我们热泪盈眶，我们的母亲呢？欣赏美文没有上锁的门乡下小村庄的偏僻小屋里住著一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁；女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不
10、变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。 某天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲自边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。 “妈，你就当作没我这个女儿吧。”可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到自己的过错。 “妈！”经过十年后，已经长大成人的女儿拖著受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。 她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。“好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的。”母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡著了。 “妈妈”听到
11、女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道：“妈，今天你怎么没有锁门，有人闯进来怎么办？” 母亲回答说：“不但仅今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来门从没锁过。” 母亲十年如一日，等待著女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女回复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡著了。 母亲的心熬过六岁那年漫长的严冬，春天来临时，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光很好，映着窗外的夹竹桃，投下班驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口
12、，家人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃蟹，却让家人犯了难：在物质条件那样匮乏的年代，又是偏远的山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在母亲有她的法子，很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，能够找得到螃蟹。不过，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路往上翻着那一块块或大或小的石头。春天的溪水还很冰凉，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舔犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝望的时候，终于翻到了一只个头肥大的螃蟹，它就在母亲翻开的石头下面迟缓地爬动。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起住了
13、螃蟹，不过望着手里那只惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上.母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里。不过刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春意料峭的日子，一向坚强能干的母亲想必正经受着她人生中一次重大的选择罢！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心是怎样一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路，不过竹篓里那不停的沙沙沙挣扎声，最终
14、还是让她彻底丧失了往回走的勇气，再一次跑回到了溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃蟹，坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。 窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里突然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹呵，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！【训练延伸】 体恤母亲1. 请你想一想：你知道母亲的生日吗？你理解母亲最大的心愿吗？你曾为母亲做了什么，你打算以后怎么做？请当面对母亲说一段赞美的话。2.根据文章的写作方法，请以“母亲”或“母爱”为话题写一篇文章。
