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1、我的小花鹿 教案教学设计 教学要求：1.学会本课6个生字新词。2.理解课文内容。教育学生从小养成不乱花钱的习惯。3.能正确地、流畅地朗读课文，会背诵和默写第二自然段。4.能察看实物说、写一段话。5.能按要求预习课文。教学重点：学会本课的生字新词。教学难点：能察看实物说、写一段话。教学用具：大字课文、挂图、词语卡片。教学课时：6课时包括说、写训练两课时教学过程：第二课时一、复习检查：1.给以下汉字注上拼音。2.举例表明什么是拟人手法？二新授：1.齐读课文，说说课文共有几个自然段？2.学习第一自然段。a.指生读课文。b.说说“小花鹿是什么 ？“小花鹿是一个泥制的储蓄罐。c.谁来说一说这一段主要讲了
2、什么 ？讲了“小花鹿储蓄罐的来历。3.学习第二自然段。a.快速默读课文。b.这一自然段是围绕着哪一句话来写的？“小花鹿真讨人喜爱。c.课文是按什么顺序来介绍“小花鹿的？d.它是分几个局部来写的？写了“小花鹿的耳朵、眼睛、嘴、身体、尾巴这几局部。e.作者是怎 样来介绍这几局部的呢？指学生读出描写“耳朵、眼睛、嘴、身体、尾巴的句子。4.学习第三自然段。a.指名读课文，并划出课文中讲“小花鹿用处的句子。我不随便买零食吃，把省下的钱买许多我喜欢的书。b.思考以下句子：我有了“小花鹿以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去则吸引我了。“吸引是什么意思？哪些东西不吸引我了？为什么？“小花鹿变得沉甸甸的了。“沉甸甸是什么意思？“小花鹿怎么变得沉甸甸的了？你的功绩真不小啊！“你指谁？它有哪些“功绩？c.你读了这一自然段知道了什么 ？指生说。三、总结：同学们，以后也要把买零食的钱积攒下来，用来买自己喜欢的学习用品。四、稳固练习：完成课后练习第一、二题。板书设计：3.我的“小花鹿资料提供者：.
