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1、科目数学课题正负数课型问题解决课班级四年级三班姓名主备人李选娣学习目标：1. 在熟悉的生活情境中了解正负数的意义。2. 会用正负数表示日常生活中，具有相反意义的量，会正确地读写正负数。学习重点：认识负数，能正确读写正负数，了解正负数在实际生活中的意义，能运用正、负数解决实际问题。学习难点：了解0的内涵，理解0既不是正数，也不是负数。学习流程学习任务结果评价自主学习科学家把水结冰的温度定为0。读作：0摄氏度。“”读作“正号”，“”读作“负号”1、写一写零上13（ ）； 零下3 （ ）； 零上5 （ ）零下8（ ）； 零上22（ ）； 零下14（ ） 学法导航：1学生独立完成。2.舰长进行检查及时
2、评价。2、把下列温度从高到底排列。 -12 130 0 -3.5 34 -28ABC交流展示交流展示正负数学习工具单问题一： 用正负数表示存折存、取情况：先观察存单，想一想你发现了什么，再尝试填表。1、存折存取情况表 日期存、取情况记作10月8日取出1000元-100010月15日存入2000元+200010月20日取出300元10月23日 +25002、学法导航：1在组内进行小展示。2.学科长组织在组内进行小展示。3.有效分工，在班级进行展示。问题二：像 -10 、 0 、 200 ，。都是什么数？ 整数包括哪些数？问题三：感受正负数在生活中的应用 1、电梯里的1和-1表示什么意思？（以地面
3、为界，地面以上1层用+1或1表示，-1就表示地下1层） 2、老师要乘电梯到18层，应该按数字（ ），要乘电梯到地下2层，应该按数字（ ）。问题四：通过上面的题让大家明白：0既不是正数，也不是负数，那0和正数与负数之间的大小关系怎么样呢？你能用大于号或小于号把它们连接起来吗?ABCABC达标检测1、 火眼金睛： 2、-5、-18、+4、0、-1、6、+11、-23、+86正 数 ( ) 负数（ ）2、聪明的小判官。(1)温度只有零上温度和零下温度。 （ ）(2)+25读作正二十五，-25读作负二十五。 （ ） (3)正数和负数表示的量是具有相反意义的。 （ ） (4)我们学过的数不是正数就是负数。 （ ）3、我说你走。 下图每格表示1米，小华刚开始的位置在0米 （1）小华从0点向东行5米，表示为+5米，那么从0点向西行3米，表示为 米。 （2）如果小华的位置是+7米，说明他是向 行 米。 （3）如果小华先向东行5米，又向西行8米，这时小华的位置表示为 米。学法导航：1.独立完成后和对子互相检查；2.学科长组织评价；3.在班级交流交流。ABC用
