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1、制定教学个人方案范文怎么写10篇制定教学个人方案范文怎么写1一、教学目的：本学期是至关重要的一个学期，关系到20_年高考的成败，关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20_届高考圆满成功。为此特制定本期工作方案。二、指导思想：以20_年高考说明地理科考试大纲为根据，以培养学生的创新才能和地理思维才能为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联络，实现对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维才能的提升、开展。三、教学内容分析p ：高三地理教学内容的安排，要符合中学教学方案的要求
2、，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的根底知识。高一必修课以系统地理知识为根本内容，以人地关系为线索，说明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资、能、农业、工业、人口、城市、人类与环境的根底知识和根本原理，使学生理解和认识地理环境的根本相貌和特征;人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和消费的方向开展。高二地理主要介绍部分人文地理根底知识，如人口地理、城市形态和地域构造、文化地
3、理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的根底上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为根本内容，有利于学生树立区域可持续开展的观念。制定教学个人方案范文怎么写2一、学情分析p 本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业程度检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20_届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进展，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，
4、特制订如下方案：二、工作目的力争20_届高三地理科在20_年的高考中保持20_届的优势并有所提升，夺取20_年高考成功。为学生进入高校进一步深造打下坚实的根底。20_年高三地理备考复习分三轮进展。一轮复习必须在20_年9月至20_年1月完成，主要是以掌握单元根底知识，稳固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及考虑才能为主，复习的详细要求如下：通过这一轮复习，要让学生到达以下要求：(1)掌握考纲规定的根本知识，可以对知识进展根底的归纳总结，能把握教材主干知识。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到标准化，能形成一定的解题思路，掌握根本的解题方法。(
5、4)能用学到的地理知识分析p 生活中简单的地理实例，做到活学活用。二轮复习必须在20_年2月至20_年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，实在抓牢根底;注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为根底，以区域为平台，加强知识之间的联络，全面进步学科思维才能;精细培优扶弱，实现整体推进。形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联络划分专题，深化理解重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络，培养分析p 地理事物的开展规律和内在联络的才能，进步综合才能。三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点
6、和焦点，讲析解题思路和答题技巧，进步应试才能。三、详细措施(一)抓好常规教学环节1、备好和上好每一节课。在领会考纲要求的前提下，根据学生的实际情况，设计合理的课堂构造，选择适宜的教学方法，形成一定的教学形式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时注意知识的拓展和外延。2、加强集体备课。每周进展一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的智慧，取长补短，互通信息，互相促进，共同进步。备课组成员必须做到到五个统一”，即教学目的统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。3、精选、精练、精评习题。对试题要精心挑选，题不在多，关键要
7、精，要起到真正练习的作用。要分析p 试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要及时、要讲透，要注重解题方法，解题思路的培养，还要强调答题的标准化，用词的专业化。对典型题还要写到纠错本上，确保学生每次考试能拿到70%的根底题分数。4、认真辅导学生。重视学情分析p ，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发学生学习地理的兴趣，实在做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名学生的变化，其试卷要进展面批，及时反响其存在的问题和提出帮助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成绩较差的后十名学生进展进展辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减少障碍。让
8、他们学有所得。5、加强催促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌握的内容是否掌握，还要继续加强学生纠错的检查和催促。(二)钻研考纲和教材1、分析p 考纲，把握考纲变化。2、全面理解教材，把握重点，突出主干，落实根底，知识系统化。注重总结与分析p 。特别是地理事物、现象规律的分析p 。(三)研究高考，提升质量高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对才能的考察根底上，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。备课组要着重研究近5年的地理高考的特点和命题趋势。注意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能程度要求，把教学内
9、容与之对号入座，使知识与才能形成网络。另外，我们在教学中，还要非常注意联络社会消费、生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决消费实际、社会生活实际中的问题的才能。制定教学个人方案范文怎么写3一、学生根本情况通过综合分析p 我校地理考试成绩，为了有效提升地理教学程度，搞好复习，进步地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作方案。二、指导思想本学期必须紧抓地理教材、地理课程标准、注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理才能的核心是图表、文字信息的分析p 应用才能。
10、教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使学生具备一定的分析p 、评价、归纳才能和解决地理问题的才能。三、应做好以下几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真钻研教材和考试说明，研究20_20_年高考题，要不断研究高考的新变化和开展趋势，深化理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析p ，研究高考试题的命题思路和才能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析p ，根据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，教师的复习不能带有幸运的心理去猜题、押题，一定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地
11、理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理才能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实根底识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联络，强化规律(过程)和方法，重视联络和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说学生从地理图表中索取信息的才能，是地理高考成败的主要因素，所以在平时复习，应以课本中原图为根
12、底，纯熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;纯熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。进步学生图文转换，图图转换等类型的综合分析p 才能。4、注重地理才能的培养知识在于积累，在平时的教学中应潜移默化地、有意识地培养学生的地理思维和素养、地理灵感以及地理才能，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考察考生获取图表信息的才能，迁移整合和运用知识的才能，比较、分析p 、评价地理事物和现象，描绘、阐释事物和讨论问题的才能。5、加强案例教学，训练学生解
13、题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须注重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形成才能。施行案例教学，学生以不变应万变。训练学生进展学科术语标准、条理清楚、突出【关键词】：p 】：、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导学生关注当今人类生存和开展进程中的重大问题，关注社会开展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能问题、大型水利工程的建立及流域的综合治理、产业构造调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地
14、理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考察学生理论联络实际的才能和素养，以表达培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练学生用学科术语标准答题从这几年的高考阅卷和试题分析p 可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，进步准确审题、标准表述、严谨答题的才能是高三一开始复习我们做教师就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。8、落实好每周甚至每节的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，及时在网上搜集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周
15、练题，并对周练的错题进展及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析p 问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地进步学生的应试才能。制定教学个人方案范文怎么写4一、实验目的1、培养学生树立实事求是的科学精神。2、掌握科学的实验方法。3、培养学生初步的观察和实验才能。4、培养学生的创新精神和团结协作精神。二、实验重点本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。三、实验难点1、将探究方法和创新精神用于教学中。2、将演示实验变为分组实验。四、实验措施1、按照本学期新课标的要求有方案地备齐备好所有的实验课程，使演示实验、分组探究实验到达开出率。对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录;认真组织，精心辅导，严格要求，按程序进展操作。2、优化演示实验。演示实验既能使学生深化理解科学要领和规律是怎样在实验的根底上建立起来的，又能培养学生的一定实验才能，培养学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲 望，所以，尽可能适当地增加课堂演示实验的次数。教师除了在新授课演示实验，在复习课可适当为个别学生再次演示。这有利于较难知识的理解和掌握。提倡自制教具与改进教具，改装不合理的装置。适当吸收学生参加自制教具的活动，这样不仅改善了实验教学条件还可以节约经费。把教师演示改为边讲边实验，请部分学生参加演示，其他同学观察并
