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1、写作写读后感【知识目标】熟悉读后感的一般写作思路和方法。【能力目标】学会提炼和表述感点，能围绕感点展开较为充分的论证，做到“引”有针对性，“联”有侧重点。(重难点)情景导入生成问题白龙马帮助唐僧完成了取经之行，被佛祖赐予“天马”的光荣称号。回到长安后，它去磨坊探望当年不愿协助唐僧共赴西天取经的老朋友青龙马。得知白龙马的成功与荣誉，青龙马十分后悔。它说：“其实这些年我也一直在不停地走，论路也不比你短。可除了甜美的草料外，我却什么也不曾得到。”白龙马说：“你贪图驾轻路熟，满足主人提供的草料，自然就不会有外出闯一闯的勇气。你走路没有方向，永远只会在原地打转转。我却涉深水，穿沙漠，忍饥渴，斗妖魔，历尽
2、千辛万苦，才完成这次伟大的行程。我认为我的成功源于三点：有远大明确的目标，不怕吃苦流汗，一直坚持走下去。”青龙马听了之后想：再有机会，我绝不再犹豫观望了？听完这个故事后，你有什么感受？自我研学生成新知(一)明确什么是读后感读后感，就是我们在阅读了一本书、一篇文章后，对书中人物、事件等发生的感情、作出的评判、领悟出的道理、引发的思考，及自己在人生观、世界观方面产生的新的认识、受到的教益等，形诸文字，就是“读后感”。具体地说，这个“感”，既可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，也可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，还可以是因读书而激发的决心和理想，甚至也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶
3、现象、错误做法等的抨击。如读了愚公移山，对愚公造福子孙、不畏艰险、敢于战天斗地的精神品格的崇敬与赞扬；对文中所表现出的“人定胜天”思想的推崇与肯定；对智叟阻挠移山的“死脑筋”的否定与批判读后感，从某种程度上说属于议论文，也就是说它基本上要表达作者的观点和态度(就是要有“感”)。但同时，它又与作者的“读”密切相关，文中必须将所“读”交代清楚，也就是必须要有“叙”，属于夹叙夹议，叙议结合的文体。(二)结合例文，指导技法1明确内容：就你学过的某篇课文或阅读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。2提出要求：(1)选定课文或名著后，可以再细读课文或名著的片断，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。(2)
4、引用课文或名著时，要仔细核对原文，以保证引文与原文一致。(3)可以采用主副标题的形式，如方法比知识更重要事物的正确答案不止一个读后感。 (三)结合例文，指导技法1例文：读西游记有感西游记是我国四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充满了离奇、精彩的神话故事，每每读起西游记，老是会情不自禁地融入那精彩的情节之中。记得小时候，常问妈妈，“我是从哪里来的？”妈妈总是笑了一笑，摸摸我的头，说：“你啊，是从石头里蹦出来的。”我想，大概每个孩子都得到过这样的答案。因为我们每个人都是孙悟空。我们可以回想自己的童年，捧着一本西游记的连环画，津津有味地看着，当孙悟空打败了妖精，我们总会为他欢呼；当他受到了冤屈
5、，我们也会感受到一种深刻的共鸣；当孙悟空被唐僧误会，被逼回花果山，继续当他的齐天大圣，但当唐僧遇到危险，猪八戒赶到花果山向孙悟空求救时，他也毅然去救唐僧。记得那时候看连续剧，当看到此片段时，眼中便充满泪水。因为我知道，当时的我就是孙悟空。这只活蹦乱跳的小猴子就好像是我们的化身。当他从石头里蹦出来的时候，就象征着一个小生命的诞生。当他在花果山上无忧无虑地和群猴们玩耍时，就好似我们那无忧无虑的童年生活，多姿多彩。当孙悟空大闹天宫时，就好似一个调皮的孩子，不小心跑进了大人们的世界，并且搞得一团糟，大人们想哄住他，便封了他个弼马温，没哄住。又封了个齐天大圣，还是没有哄住。而后如来出现了，伸出他的手掌将
6、孙悟空束缚在五指山下。严慈的父亲，终于压服了他调皮的儿子。度过了漫漫的五百年后，观世音的出现给了孙悟空新的希望，踏上了漫漫西天取经之路，也踏上了漫长的人生之路。唐僧师徒四人在前往西天取经的路上，共遇到了九九八十一道难关。这就好像我们成长道路上布满荆棘。最终，他们战胜了难关，取得了胜利。“功夫不负有心人”这句话用在他们身上是再恰当不过。而我们，只要有不怕困难，坚持到底的决心，也会取得最终的成功。由此，我想到了我们的学习。学习就好像是要去取得真经。在学校里，有着形形色色的人。有的像猪八戒，好吃懒做，做任何事情都马马虎虎，有的则像沙僧，诚恳老实，踏踏实实。有的像孙悟空，活灵活现，足智多谋。而唐僧则是
7、心地善良，不愿气馁的人。若我们在学习上能个个都是唐僧、孙悟空、沙僧，有对学习的信念，那一定会取得成功。随着年龄的增长，西游记带给我们不再是对神话的幻想，它令我善良、宽容、嫉恶如仇，有面对困难的勇气。感谢吴承恩，是他用他那超凡的想象力为我们编织了一个美丽的梦，一个充满离奇、曲折、梦幻的梦【点评】 习作将读和感紧密联系，从读中生发感慨，读和感有机结合，将自己的成长与孙悟空的经历结合起来，是一篇成功的文章。2.怎样写读后感：首先一定要读懂文章，领会中心。如果做不到这一点，“感”从何来呢？其次就是要准确选择感受点。读完一篇文章，不同的人会有不同的感受。要选择自己感受最深又觉得有话可写的一点来写。一篇好
8、的读后感一定要有真情实感，要联系实际，写出自己真切的感受。而且表达方式也可以多样化，最常见的就是先简述原文，然后谈自己的感受。还可以先写实际生活中的事情，再联系到文章内容，然后谈自己的感想。但写的时候要注意上下文的过渡，还有一种方法，就是将感想与文章内容穿插起来写。一边结合内容，一边谈感想，有点夹叙夹议的味道。合作探究生成能力评讲作文：1限时批改。评分标准分数评价标准45分以上题目新颖、内容充实、结构严谨、立意有创新、语言优美4145分内容充实、结构严谨、立意深刻、语言优美3640分切题、语言流畅、思路清晰3135分偏题、语言不流畅、思路不清晰、字迹潦草30分以下跑题、字数不足、字迹潦草、不知所云2.佳作推荐。3美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中，我最想表达的中心意思是_；我写作本文最成功的地方是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。4小结。当堂演练达成目标修改习作：修改自己的本次习作并打电子稿，将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地展览，其余同学把电子稿上传到班级QQ空间，供大家分享。课后反思查漏补缺1这节课“我”学会了：2这节课“我”得到的启示是：3
