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1、幼儿园小班音乐教案15篇 幼儿园小班音乐教案1活动目标：、在教师的引导下，借助于图谱的.形式，学习2/4拍的节奏型。、感受律动游戏的快乐。活动准备：课件、荷叶图谱、音乐活动过程：一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。、引导幼儿学习第一种本领。、幼儿练习青蛙跳。、学习第二种本领。、幼儿练习青蛙跳。、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。三、游戏活动。、分组让幼儿练习跳跃。、播放音乐，与幼儿一起跳跃。四、活动结束。幼儿园小班音乐教案2目标：1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x _ x x
2、 ”。重难点：辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x _ x x 。准备：1、人手一块纱巾，音乐、录音机。2、图谱一份。过程：一、 初步感受乐曲。（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）1、听音乐，找乐句。欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好！再次欣赏音乐。师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？（听音乐在“咿呀咿呀
3、呦”处，拍手练习节奏）2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。出示图谱，学习节奏。师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）用肢体动作表现固定乐句。师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）二、 表现固定乐句的节奏。1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。学习“锯木头”的动作。师：今天好开心啊，可是妈妈
4、有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。幼儿找“大树”随音乐合作表演。师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）教师简单小结游戏。三、结束活动。师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”
5、处有节奏地跺脚出活动室。）幼儿园小班音乐教案3设计意图：根据幼儿喜欢游戏和通过游戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟悉和喜欢的游戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、教师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，游戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的好奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的游戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌唱和创编。目标：1熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。2结合“猜谜”和“找图”的游戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。3
6、体验集体歌唱和游戏的快乐。准备：黑板，森林的背景图片（如图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、教师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。过程：一、猜谜语听歌曲师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？师：对，是大象。师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（教师范唱第一遍。）二、学唱新歌1倾听范唱，感受歌词和旋律。师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？师：不是大象，那是谁呢？师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（教师范唱第二遍。）师：歌里还唱了什么？（教师范唱第三遍。）师：小
7、象的鼻子怎么样啊？师：妈妈说了些什么呢？师：今天，有着长长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？（教师通过设置“找小象”的游戏情境，激发幼儿的好奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培养幼儿的专注力。）师：仔细听听，我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍。）师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（教师范唱第五遍。）师：我又要对小象唱歌了！如果你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你仔细听听我到底唱了什么。（教师加深幼儿对歌词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）2学唱歌曲。师：我们房子里还有小象吗？（教师转圈提醒幼儿）
8、大家找一找，在哪里？师：呀！在我身上啊！可是它有点害羞，不好意思出来。如果你们唱歌给它听，它就会出来！（幼儿集体歌唱，进入歌唱学习的检验环节。）师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）（教师可根据幼儿歌唱的具体情况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间控制在2分种内。）师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小朋友把它找出来！三、创编歌词1将“小象”替换成“小兔”。师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好朋友，有长长的（教师模仿小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？师：你们会把“小象”
9、换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢？（耳朵）我们来试一试。2将“小兔”替换成“小猴”。师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。3将“小猴”替换成“小蛇”。师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？师：它在哪里呢？谁来找一找？师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（根据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）四、扩展经验师：我们周围还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！（若幼儿说出其他特征，教师不要给予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖
10、时，教师可以说：“这个小朋友说出了河马很胖，那河马有哪个地方是长的呢？”在幼儿讨论后，告诉幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）延伸活动：1在小班下学期可引导幼儿两两对唱。2进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。幼儿园小班音乐教案4活动目标1、理解故事，能用动作表现故事内容。2、学习使用铃鼓，感受玩打击乐器的快乐。3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备1、出示教学挂图，组织幼儿欣赏故事，练习用动作表现故事内容。(1)阅读教学挂图，请幼儿猜想大狼是怎样喝粥的。“你们喜欢喝粥吗?你们看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，还是
11、慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，还是大口大口地喝?”(2)教师讲述大狼喝粥的故事，引导幼儿理解故事内容。“大狼在姥姥家是怎样喝粥的呢?”(快快喝，哗啦啦。)“大狼在自己家是怎样喝粥的呢?”(舀一勺，喝三口。)“大狼在幼儿园是怎样喝粥的呢?”(舀一勺，喝一口。)(3)教师再次讲述故事，请幼儿模仿大狼三次喝粥的不同动作。2、学习使用铃鼓表现故事内容，感受玩铃鼓的快乐。(1)教师出示铃鼓，与幼儿讨论如何使用铃鼓表现大狼三次不同方式的喝粥。“今天我们就用铃鼓做大狼喝粥的碗，学学大狼喝粥。”大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，哗啦啦，慢拍一下，连续摇铃鼓。)大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，连续拍三下
12、。)大狼在幼儿园是怎木昂喝粥的呢?()(舀一勺，喝一口，慢拍两下。)(2)教师带领幼儿集体空手练习上述三种喝粥的方式。(3)幼儿学习用铃鼓表现大狼三种不用的喝粥方式。幼儿每人拿一个铃鼓，用铃鼓逐一练习三种不同的演奏方式。(4)幼儿和教师一起听语言CD(盒带)，用铃鼓表现大狼喝粥的故事。演奏前提出要求：不演奏时，要保管好铃鼓，不让它发出声音。活动延伸阅读幼儿学习资源(5)第2325页。教学反思：我选择了幼儿熟悉的铃鼓作为演奏乐器，和幼儿一同观察画面、倾听故事、分析内容，幼儿在学会敲打乐器以后，不会满足于单调不变地发出一种声音的。为了使声音富于变化，有的会越敲越快，有的则越敲越慢，还有的越敲越使劲
13、，或越敲越轻。这时，我问：“大狼大口喝粥是怎样的呢？”康贺说：“我用铃鼓用力的摇，哗啦啦！”心仪说：“铃鼓轻轻拍，大狼轻轻喝粥。”孩子在模仿和表演中，不断自主探索适合的强弱和节奏，获得表演的快乐，获得了通过声音表现事物、表达情感的一种方式和途径。幼儿园小班音乐教案5音乐可以给人快乐，可以让人忘记烦恼，还可以带走寂寞。总之，音乐虽然不是万能，但和金钱一样，没有它万万不能。除此之外，音乐还能造就天才。科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑的神经回路，像架设桥梁一样，它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗，从而使大脑内的.信息交换加快、思维能力增强，即记忆力增强、
14、思考反应能力变快。幼儿园小班音乐游戏咚咚啪目标：感受音乐的节奏，能在唱到咚咚啪时做出相应的动作。内容：音乐游戏-咚咚啪重点：喜欢做不同的咚咚啪难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体准备：音乐过程：一、礼物导入，激发幼儿兴趣1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三2、哦！原来是面大鼓。嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？二、反复练习咚咚啪1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。3、刚才，咱们做了一个很大很大的啪，现在做一个很小很小的啪。 你们想想，怎么样做就是很小很小的啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个大懒腰吧！好舒服呀！咱们做一个大懒腰的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）4、刚才做了一个大懒腰的咚咚啪，走路时的咚咚啪怎么做？（走来走去
