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1、实用的学期教学计划范文集锦五篇 学期教学计划 篇1 （一)精读课文教学 1,继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法 ,思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习. ,要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲,使学生有的时间和机会练习朗读.指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合,在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情.默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力（二）略读课文的教学
2、 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读提示,引导学生读书、思考、讨论. (三)读写例话的教学联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。 （四)积累运用的教学 1,读读背背：重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 ，阅读：指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力。 ，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿
3、望，知道怎样去说要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性,使人人都有训练的机会。 ，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达要引导学生写熟悉的人、事、物,做到说真话,表达真情实感，不说假话、空话.要鼓励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。 学期教学计划 篇 一、班级情况分析 本学期共有幼儿50名,经过小班上学期的学习与生活，大部分幼儿都有良好的卫生生活习惯,都有一定的独立能力和自我服务能力,能主动表达自己的意愿,乐于参加教学活动，对英语、绘画有很大兴趣,动手能力普遍有了很大
4、的提高,绘画涂色过程中都能独立完成,会帮老师和同伴做一些力所能及的事情等。 二、班级管理 幼儿园工作是很严谨的，不允许我们有一点点的差错。因此，严格要求自己是我们最基本的工作要求，认真备课上课，精心制作教具,把每一节课当公开课上，确保幼儿获得更丰富的科学、社会常识,更好的促进幼儿健康茁壮成长。坚持每周定时、随机开展班级会议，总结本周的工作与不足，并制定好下周工作计划，同时做好家长工作，密切家园联系，促进家园合作,使家长称心、放心、开心。只有我们团结一条心做个有心人,我们相信我们的保育工作将会更加令人满意。三、教育教学活动认真学习纲要，结合园务计划，努力提高保教水平，本学期我们将继续做好保育工作
5、，提高幼儿自我服务能力并有选择地授予幼儿一些自我保护能力的方法,保证幼儿的安全,在教育方面,我们将纲要内容贯彻到实际教育教学活动中去，保证每节课质量,从各方面综合的促进幼儿发展,根据幼儿园的园本课程美乐蒂英语,我们教师将严格执行各项教育常规要求,英语教师要加大力度对孩子经常用英语交流,使孩子对英语这一语言的刺激要大大增强,通过各种各样的表演活动使孩子得到更好的机会去展示自己,潜移默化地可得这一语言,养成孩子主动听说英语的好习惯，营造良好的英语环境使幼儿的英语有进一步的提高,并把英语课“玩中学,学中玩”的教育模式应用到其他教育教学活动中去。本学期的幼儿活动比较繁多,所以我们决定提早做准备早打算，
6、不到临零临尾抱佛脚,平时严加练习，把孩子最优秀最好的成绩展示出来。 四、活动区创设 幼儿园环境创设是幼儿园课程的一部分,在创设幼儿园环境时要考虑它们教育性及符不符合本班幼儿年龄特点应使环境创设的目标与幼儿园教育目标及幼儿年龄特点相一致。开年班上三位老师总结了一下去年班级创设的不足，觉得本班墙面设计比较出色、有特点,但是活动区的玩具比较单调,没有考虑到幼儿年龄特点的发展及实际运用，而且没有利用废旧物品，我们决定修补活动区弥补上学期的不足,主要以废旧物品为主，把废旧物品利用起来，然后深挖掘，要与日常生活教育教学相互联系起来。 五、安全教育 安全是幼儿园的第一生命线,新的学期新的开始,为了使以后的工
7、作顺利进行，使幼儿的身心得到更好的发展，我们将提高幼儿的自我保护能力与消防知识培训及演示，加强幼儿防火意识,让幼儿在有安全意识的基础上又学会了一样新的知识,时时提醒自己和他们注意安全。严格做到认真填写交接班记录及时清点人数，与交接班教师交代清楚，并加强常规方面管理做到井然有序,有组织的让幼儿自觉进行活动,坚持每天对幼儿进行晨检,对锐器及不安全的物品及时没收,保证幼儿不到危险物品入园。每天保证教师通风干净并做到每日紫外线消毒,保证区角的安全卫生，定期对教玩具清洗消毒，细心观察幼儿的精神状态,严格管理物品，杜绝吃错药的事情发生，时刻做到“以人为本，安全第一”，把幼儿的安全放到首位,保证幼儿健康成长
8、。 六、家园联系 家长工作是我们工作开展的重要一环,本学期我们将应用定期、随机家访,电话等多种形式保持家园联系，让家长了解幼儿在园情况,让老师了解幼儿在家情况，双方交流思想，征求建议,每月认真如实的填写家园联系手册及时与家长沟通交流。在本班门口设好家园联系栏，每周更换家园联系栏,随机与家长面谈交流让家长主动配合本班的工作，并积极参加幼儿园组织的各项活动。本学期三月份的家长会上鼓励家长大胆发言，说出自己的教育心得，使家长更多了解我们教师对幼儿教育、教学,宣传我园的教育改革和先进教育模式，同与家长的教育思想保持共识。 学期教学计划 篇3 一、指导思想 根据新编语文教学大纲的要求,全面贯彻全教会的精
9、神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教育教学钻研。在教学过程中，结合学生实际情况,注重语文学科对培养学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培养成为会生活、会学习的人。 二、学生双基、能力、智力和非智力因素的分析 1学生双基：该班共有学生54人，其男女比例基本协调,经摸底考试，其中优秀生占1%,中等生占65%,其余的为学困生,部分学生语文基础差，学习兴趣不浓。 2智力状况分析： 学生能力发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等,记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思考不够,创造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达能力方面要加大培养力度
10、。3.非智力因素分析: 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点:一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，因此，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响,都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。 三、教材内容分析 九年级上册,着重培养记叙、说明、议论的能力,全册内容由五大板块组成，分别为:阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识附录组成，全册课文30课，每单元按照课文反映的生活内容,由近及远进行编排。单元内容的顺序是:社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文17课,每课一般用23课时。课文前面
11、有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性,能唤起学生思考,练习能把握重点、难点,做到巩固知识、扩大阅读。 自读课文1课,每课一般用1课时,少数课文可以让学生课外阅读,有利于提高学生阅读能力的培养。 写作主要学习议论，七次作文实践,其中两次为自由写作实践。有利于弘扬学生个性。 口语交际,重点是开演讲会，有利于培养学生熟练运用语言的能力和使学生成为能言善辩的人才。 此外，学生自主阅读，了解一些汉语知识短文。 四、教学任务与要求 1.深钻教材,吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际能力。本期着重培养学生记叙、分析、议论的能力。2利用语文课,陶冶学生情操,
12、培养创新精神和审美情趣,发展语感和思维,开拓学生的视野,发展健康个性,逐步形成健全人格。 3.充分发挥学生的主动性和创造性,生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问,进行语文实践活动。 4.认真完成本册的教学内容,把学生的写作和阅读能力落实到实处。 五、落实教学任务的措施 1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学,争取向课堂要质量。 2抓住重点，突破难点,由浅入深，由易到难，遵循教育教学规律。3.关注学生的生活习惯,学生的学习方式,学生的处境与感受。 .运用先进的教学手段,让学生自觉、愉快地学习。 5.加强作文训练，培养学生口语交际能力，要求学生每日一练,养成写日记的习惯。 .注重课内、课外一把抓，
13、在学生当中开展一帮一的活动,促使学生共同提高。 六、教学课时安排(略） 学期教学计划 篇4 课标指出:音乐课是基础教育阶段的一门必修课。为了更好的完成音乐课教学任务，实现音乐课的审美体验价值、创造发展价值、社会交往价值、文化传承价值,特拟定本学期教学计划。 一、基本情况: 本学期五年级有教学班3个，共有学生135人。本年级学生对音乐有了一定的感悟,在0年“六一”小白灵合唱比赛中,合唱表演受到全校师生的一致好评,本学期将继续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。 二、教材分析: 1、本学期教材共有八个单元: 第一单元:西部风情 第二单元:古诗新唱 第三单元:美丽的草原 第四单元:欢快的舞步第五单
14、元：绿色畅想 第六单元：欢乐的鼓声 第七单元:音乐中的故事 第八单元:美好的祝福 第九单元：多彩的贵州2、各单元教学要求 第一单元:西部风情 单元总要求:要求学生初步了解我国西部地区有代表性的音乐特点及相关文化，如拉萨、长江三峡及三峡工程，西南地区苗族、彝族的音乐特点等，通过音乐抒发对家乡的热爱。进一步培养学生独立视谱演唱歌曲、分辨音乐结构和音乐情绪的能力，能为歌曲设计领唱与齐唱。 第二单元:古诗新唱 单元总要求： 通过集中学唱古诗歌曲,增进学生对我国古诗文化的了解。 在演唱方面,进一步要求学生能用有控制的声音演唱歌曲，演唱合唱歌曲静夜思。 在感受与鉴赏方面，要求学生能通过读唐诗的欣赏，感受古
15、诗文化的博大精深,理解“唐诗里有画,唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。感受歌曲的情感。 在音乐创造方面，要求学生能根据教材提供的材料组成古诗歌曲春晓。要求学生能积极组织并参与“古诗朗诵演唱会”的活动，锻炼学生的组织能力。发挥学生的音乐创造性，即兴吟唱古诗。在音乐与相关文化方面,要求学生尽可能多地朗诵古诗和演唱古诗歌曲,并能理解这些古诗的含义。 第三单元:美丽的草原 单元总要求： 通过对优秀艺术作品的体验和感受,增进学生对草原各民族和音乐的感情，能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。 第四单元:欢快的舞步 单元总要求: 这是以欢快的流行音乐为主题的单元。通过本单元的学习，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣。 通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动，了解世界的多元文化,丰富音乐的学习内容，引导学生感受积极健康的流行音乐。在活动中,培养训练学生的节奏感、运动协调感等方面的能力。 第五单元：绿色畅想 单元总要求： 通过歌唱和演奏,加深对环境保护的感性认识，更加关注绿色事业。在器乐合奏中体验表现音乐的乐趣和合作的愉快。第六单
