8《中华少年》教学设计

《8《中华少年》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《8《中华少年》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、8中华少年教学设计元马小学：文丽花教学目标1能够有感情地朗读课文，了解诗意。2尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。教学重点：能够有感情地朗读课文，能分角色朗诵或表演朗诵。教学难点：了解祖国的过去、今天、明天，感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。课前准备：学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相关的资料。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课同学们，当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？今天就让我们一起来学习一首诗歌：中华少年

2、。二、读通，把课文读得字正腔圆。1.自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍。2.同桌合作，正确流利地朗读课文。3.全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。三、读懂，把课文读得有声有色。1说说自己最喜欢读哪一个小节。2指名朗读自己喜欢的小节，教师适当指导与点拨。3.小组合作探究。(1)第1节中出现了哪些事物？他们象征着什么？（板书：中华少年）(2)2、3、4节出现了哪些你熟悉的人和事物呢？你最想跟同学们介绍的是什么？（板书：锦绣山川、悠久文化、传统风俗、自豪之情）(3)下面两句话，各指什么历史事件？（板书：艰难历程）啊！是七月的星火，

3、南湖的航船，让东方的雄狮从噩梦中奋起。 “春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。(4)从6、7节中，你体会到了什么？（板书：坚定誓言、坚强决心）四、读美，把课文读得声情并茂。1播放中华少年朗诵视频，推荐班级当中朗读最好的4位同学，分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色，表演朗读。2让学生说说读了这一首诗歌的体会。3自由组合，分角色朗诵。4分组展示。五、课堂拓展及小结1.播放歌曲我们是共产主义接班人，让学生说说自己的心里话。2.教师小结：中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇！板书设计： 8*中华少年 锦绣山川 悠久文化 自豪之情中华少年 传统风俗 艰难历程 坚强决心 坚定誓言2