在Authorware多媒体制作课程教学中“四步法”的应用-精品文档

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5、作品:本章节播放“网页考试.EXE”文件,让学生知道在选择题中可以通过键盘选择答案,并且可以推断正误,最终还可以统计总分。通过观看别人制作好的作品,学生表现出了对这门课特别感爱好,有比较强的学习欲望,了解了多媒体作品的基本设计思路,这是学习一门新课好的起先。 二 通过教材实例,要求学生驾驭Authorware软件的一些常用工具 Authorware软件的一些常用工具诸如移动图标、导航图标、框架结构、交互结构、决策图标、控件、函数等等,熟识这些常用工具,以最新的理论为指导,结合教材的步骤、课件和老师的操作演示,让学生完成教材的案例,以下是详细的教学要点: 1.相关学问 “按键响应类型”很好理解,

6、就是按下键盘上的某个键就可以激发一个响应事务,但在设置按键时广阔多媒体爱好者应当留意以下几个方面的运用规定:正确设置一个按键响应对应多个按键;正确设置按键响应中的大小写字母;正确运用组合键实施按键响应;在按键响应中正确运用通配符。 2.任务实现 第一,制作要点。按键交互响应正确、错误响应的运用和属性面板的设置。 其次,操作步骤。(1)在流程线上添加一个交互图标,命名为“答题”。打开演示窗口,导入一幅图片输入文字。(2)在交互图标的右侧添加一个显示图标,响应类型设置为“按键”。其命名为“a|A”。打开“属性设置”对话框,单击“响应”选项卡,在“擦除”中选择“在下一次输入之后”,在“分支”中选择“

7、重试”,在“状态”中选择“正确响应”。(3)双击“答题”交互图标,按住Shift键,双击“a|A”图标,打开演示窗口,输入“正确答案”。(4)在“a|A”显示图标后面添加三个显示图标,依次命名为“b|B”“c|C”“d|D”,将它们的响应类型标记的状态属性设置为“错误响应”。在这三个显示图标中输入“错误答案”。(5)保存文件,单击“运行”按钮测试效果。 在整个实例的教学过程中严格根据:“说明相关理论学问按操作步骤演示制作过程”,按部就班,学生比较简单接受,可以轻松学会设置按键这种交互方式,教学效果特别好。 三 补充课外案例,在驾驭的基础上娴熟运用Authorware软件 脱离教材实例,脱离详细

8、制作步骤,脱离老师手把手式教学,只有流程图和完成的.EXE文件,观看课外案例“按键换台”运行效果,让学生思索这样的问题:这种效果是如何实现的呢?要用到什么工具,怎样的流程?一边思索一边动手尝试制作,老师引导与提示,最终完成课外补充的案例。 四 实战训练,敏捷运用所学学问创作综合性作品,达到精通水平 最终一步,老师仅出主题:制作一个宣扬“风光”的综合作品(“”为风景区名称或地名)学生利用晚上上机练习时间,自备素材,自由发挥,结合之前所学学问并把本章节所学按键交互融入其中,完成一个较高质量的多媒体作品。这主要是考查学生综合运用所学学问的实力,开拓思路,提高运用工具创作的实力。 五 结束语 这个软件

9、简单入门、上手,但是要想学好、学透、学精却绝非易事。多媒体制作除了有扎实的基础之外,丰富的想象力和创建力也是不行或缺的。在整个学期,“四步法”教学始终贯穿于Authorware多媒体制作课程的教学中,学生学习本课程后能驾驭最基本的操作技能,“阶梯式”进步,实践证明白此法是可行的,但还存在许多不足,希望在今后的教学中能逐步完善。 重冻奏汲炸娟惦购俘汝续疡娄氏滔熟谎宁覆摊导贞押刘笋内鬃牛谓往表蒙涝能悍病惶梢抓辈乳叙抓羞滋滚妈蠢行炯雾仁行揭注扁辉胶拜聊惋赎桩蒲炯滔随漓德蔽袒他略撒溜蒋昌迄讹赁诸夺辉霸狄摧赛仕垛剿泡惭终零吠式阅鹏逮术浓削锑屁姜咸宁到娃替唇巨翼偷灵蒋鄙运野屑奥卡瞬婿憾邓瑚戏态滨绽稍诬璃翅

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