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1、2023年瘦马铜声阅读答案|瘦马铜声阅读答案 瘦马铜声 张守印 马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽皮的初二（）班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪耀在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。 虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任。 第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中安静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双光明的眼睛盯着。他们在证明一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上高校时马老师
2、在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿态已经令他的学生产生了小小的兴奋。 下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又时常地瞟着老师的面部表情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大
3、笑不已。 马老师不笑，作肃穆状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳渐渐站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。 于是，每日踏着晨光，路上、校内里，到处都能听到初二（）班同学响亮的声音。马老师的骄傲溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很仔细地走到他面前，喊一声：同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。 马老师教数学。热门的主科老师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马
4、老师便成了“另类”。老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几个差生家长的苦苦请求，开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂？ 马霜天的班主任坚如磐石，一连当了两年。这个班的成果扶摇直上，从全年级最终一名，一口气超过个班，直逼第一名。 初三毕业前的最终一次班会，马老师按例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了？只见全班4
5、5位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老师，我们爱您！” 掌声响起来，长久而热情。马霜天老师的眼睛潮湿了，有晶亮的东西要涌出来。 （有删改） 注“瘦马铜声” 一词出自唐代诗人李贺的咏马诗。“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良。这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美妙素养。诗人借天马来讴歌逆境中人的高尚品德与气节。 17.文章第至段，作者四次提到马老师的“笑”，请参照示例加以概括。（2分） ； 马老师笑对同学的嘲讽； ； 马老师微笑着主动跟同学打招呼。 18.阅读文章第、段，说说为什么全班同学“笑着笑着，又不笑了”？（2分） 答： 19.第段中，加点
6、的词语“响亮的声音”指 （2分） 20.文章第段、第段都出现了吴晓阳画马的情节，请结合文章内容，说说吴晓阳两次画马的目的分别是什么？（4分） 答： 21.文中的马老师性格显明，人格高尚。请就其中你印象最为深刻的一点，结合文章内容和自身经验谈谈感受。（限100字左右）（4分） 答： 参考答案： 17.答案示例：马老师带着微笑，第一次为我们上课；马老师以微笑表达对同学的宽容。 评分说明：共2分，每空1分。 18答案要点：全班同学因同学的恶作剧导致的出乎意料的结果而笑；但在笑的过程中，渐渐受马老师肃穆看法的影响，意识到自己行为的不当，因而不笑了。 评分说明：围绕笑的缘由和不笑的缘由作答。共2分，每个要点1分。 19答案示例：指学生向老师大声问好的声音。 评分说明：共2分，意思相近即可。 20答案要点：第一次画马的目的是为了讪笑马老师，让老师尴尬；其次次画马的目的是为了赞扬马老师，表达对老师的敬重和爱戴。 评分说明：共4分，每个要点2分。 21答案要点：亲切真诚；机灵幽默；宽容大度；不求私利；责任心强 评分说明：共4分。答出性格特点或人物品质，1分；结合文章内容进行分析，1分；结合自身经验，1分；字数和语言表达，1分。
